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怎样教一年级的学生识字
初一家长会
学生
发言稿
答:
我所执教的语文学科是人教版义务教育国家课程标准小学语文实验教材,这是一套以全面提高
学生
的语文综合素养为目标建设的的小学语文教材。
一年级
上册教材有“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“
识字
”“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时对教学内容进行了控制,减轻了学生过重负担的同时,切实提高了...
一年级
拼音教学
怎样
处理更好?
答:
1
、要多读音节,以各种形式拼读,如指名读、小组读、开火车读、齐读等 2、学拼音比较枯燥,为了调动
学生
的学习积极性,教师要多设计一些拼音游戏,让学生在游戏中读音节,比如送信、顺风耳、放鞭炮等游戏,深受学生喜欢。3、让学生每天读一篇带拼音的儿童读物或课外书,既巩固了拼音,又培养了读书习惯...
一年级
《c ch》教案
答:
一年级
《c ch》教案1 文本分析: 《zh ch sh r z c s》的学习是在
学生
掌握了一定的拼读音节能力的基础上,再接触声母,主要是刚接触整体认读音节,容易把音节和整体认读音节混淆,要学生巩固发音特点,了解整体认读音节直接给汉字注音的特点,同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握声母的发音特...
一年级
大小多少教案
答:
4.教师板书课题,
学生
齐读两遍。二、图文结合,
识字认字
课件出示第
1
小节(插图)。(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读“黄、牛、只、猫”。(2)指名读,自由识记字形。提示:“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节。2.课件出示第2~4小节(插图)(...
一年级
语文上册《自选商场》教学设计
答:
(5)在“
识字
迷宫”里认读生字(课件演示)。(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。(7)出示商品图,
学生
贴商品标签(词卡)。(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。(9)小结:商品分类...
小学语文
一年级的
教学应该注意些什么问题?
答:
第一步,我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让
学生
体验到积累的乐趣和收获。第二步,使学生能用课本中教给
的识字
方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识的字加一加,减一减,变成另外一个字,或是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日...
幼儿园教案课后回忆
怎么
写
答:
一、研究专题: 依据
一年级
语文课堂教学和期末考试中
学生
呈现出的问题以及二年级语文教学的任务及重点,我们学年组确立本学期语文教学研究的专题依旧为:“教给阅读方法,激发阅读兴趣”,继续对学生进行阅读兴趣以及阅读能力的培养和训练。低年级语文的阅读教学,是学生以后阅读和习作学习不可或缺的基础。二年级语文的学习目标...
如何
快速学会打拼音
答:
根据孩子的实际情况,安排一个基本固定的练字时间,以培养孩子每天练字的习惯。练的时间和数量都应控制,每天五分钟以内,四个字左右即可。让孩子学会阅读让孩子学会阅读让孩子学会阅读让孩子学会阅读
一年级的
孩子
识字
能力有限,
如何
让孩子从小爱上阅读?齐心教育的老师说,连续剧或电影都会有精彩的片段预告,...
猜谜语教学反思
答:
整节课的设计,力求通过猜谜活动,不仅教给
学生
这个字
怎么
读,更多的是对学生学习兴趣进行激发,对学习习惯进行培养,人际交往能力进行培养,而这一切的教育都融在猜谜的活动中潜移默化的进行。 猜谜语教学反思 篇2 小学
一年级的
孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。
小学
一年级
语文课文《小青蛙》原文及教学设计
答:
6、导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(
学生
齐读课题)二、读文
识字
(一)初读课文。
1
、教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该
怎么
办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助...
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