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想得津津有味搭配正确吗
下列语句中成语使用有误的一项()求30个,悬赏30分。注意是有误的一项...
答:
.米妮
津津有味
...地看着一扇玻璃上的美丽景象,连要干的活都忘了。(津津有味:特别有滋味,形容味道好。) D.报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹...。(以讹传讹:把本来不
正确
的话又错误地传出去,结果越穿越错。)答案:C解析:津津有味的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。27下列...
用囫囵吞枣、不求甚解、
津津有味
、倾盆大雨、浮想联翩造句
答:
吃东西不能囫囵吞枣。学习不能不求甚解。这本小说很好看,
津津有味
。刚刚下了一场倾盆大雨,路上到处是积水。每次说起未来,我都不禁浮想联翩。
小学语文病句练习题
答:
辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、
搭配
不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否
正确
;(4)判断
对
病句的...
想要把普通的故事讲
得津津有味
应该怎么做?
视频时间 00:58
用
津津有味
、囫囵吞枣、如饥似渴写一段话
答:
我小时侯读书囫囵吞枣不求甚解,但还是读的
津津有味
。天长日久,我的读书习惯变了,碰到不懂的词就去查字典。后来,大家说我每次见到书就如饥似渴、如醉如痴地读起来,把一切都忘了。连词成句的技巧:一、
正确
理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的...
...饥肠辘辘、滚瓜烂熟、流光溢彩、
津津有味
、天长日久、如醉如痴...
答:
津津有味
:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久:时间长,日子久。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。浮想联翩:浮想:飘浮不定的想象;联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。囫囵吞枣:囫囵:整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
流光溢彩心安理
得津津有味
如醉如梦浮想联翩不堪甚解囫囵吞枣不言而喻...
答:
我看水浒传 不过是囫囵吞枣地看一遍,有的时候紧张动人的情节使我如醉如痴 ,读完以后,一些动人的情节我总是念念不忘,使我浮想联翩 .
用
津津有味
,如醉如痴,浮想联翩,牵肠挂肚,滚瓜烂熟造句
答:
我
津津有味
的看着书。歌唱家优美的声音令我如醉如痴。这幅画令我浮想联翩。爸爸妈妈牵肠挂肚的想念远在他乡的儿女。我把这篇课文背得滚瓜烂熟。
表示吃饭吃得很香的成语
答:
成语:
津津有味
、回味无穷。垂涎三尺 狼吞虎咽 珍馐美馔 山珍海味 津津有味,释义:
津津
:兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。回味无穷,释义:回味:指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。垂涎三尺,释义:涎:口水。口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。
...心安理得,不求甚解,默然神伤,大显身手,
津津有味
,囫囵吞枣
答:
教师的重要性是不言而喻的,我们每天
津津有味
地听着精彩的课堂,然而每一堂课的背后还有老师呕心沥血的辛勤备课!努力为我们打造别出心裁的优质课堂!
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