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慈母情深表达了什么
五年级上册语文第18课
慈母情深
有
什么
好词好句?包括意思...急急急急...
答:
一、好句:1、我想我没有权力用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但母亲仍毫不犹豫地凑钱让“我”买书,满足“我”读书的强烈愿望。这浓浓的爱子真情深深地感染了“我”,“我”会珍惜这来之不易的机会,也
表达了
“我”对母亲的感激...
还有
什么慈母情深
的读后感?600字
答:
慈母情深
读后感 读了《慈母情深》,我明白了母爱的伟大。文章主要讲了作者梁小声小时候家里很穷,但他的母亲却毫不犹豫把自己当时一天的生活费——一元五角钱给了他买书,此文字里行间透出了浓浓的母爱,让人深受感动!读了课文,我仿佛看见一个低头踩缝纫机的、瘦弱的、贫苦的女人正微笑着给儿子钱...
慈母情深
前四个段落反复强调家里穷作用是
什么
答:
《
慈母情深
》前四个段落反复强调家里穷作用是:衬托母爱,为下文做铺垫。文章一开头先介绍书价(一元多),然后反复强调“从来没有”,暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”,这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了...
慈母情深
教学反思
答:
在学生正确把握基本内容的基础上,提出了这样的问题:本课是怎样
表达慈母情深
的?学生充分阅读、相互合作、找出了很多答案。例如,人物的外貌、语言、动作和神态的描写,接着让学生找到相应的句子和段落,有感情的朗读,感悟课文的内涵,用自己的话说出所表达的思想,调动了每个学生学习的积极性,发挥师生双方的主动性和创造性...
慈母情深
的出处是哪里?
答:
4、想想作者写
了什么
事来表现“
慈母情深
”,为什么用“慈母情深”做课题。答: 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作,还为孩子提供精神食粮,表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题
表达了
作者对母亲的感激、敬爱之情。《慈母情深》...
慈母情深
读后感精选范文5篇
答:
母爱把自己的一切都无私地奉献给了我们,我们不妨自问一下,我们又回报给了母亲
什么
呢?我想今天的我们只有好好珍惜时间,好好珍惜父母为我们创造的美好生活,好好学习,将来做一个对社会有用的人,这样才能回报母亲的大恩大德!母爱是伟大的!这是我读这篇文章的最大感受。 《
慈母情深
》读后感 读完《慈母情深》这篇...
慈母情深
相关资料
答:
慈母情深
的典故 1、慈母情深的典故源于中国古代的文学家和历史学家司马迁的作品《史记·淮南衡山传》。这个典故讲述的是西汉初年,汉高祖刘邦的孙子淮南王刘安为寻求长生不老之药,命人炼丹。丹药炼成后,刘安将其母视为神仙,献上此药。2、这个故事被广为传颂,成为
表达
母爱深厚、亲情真挚的经典典故。
赞美《
慈母情深
》的诗句有哪些?
答:
慈母
手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。慈乌失其母,哑哑吐哀音。昼夜不飞去,经年守故林。夜夜夜半啼,闻者为沾襟。声中如告诉,未尽反哺心。百鸟岂无母,尔独哀怨深。应是母慈重,使尔悲不任。昔有吴起者,母殁丧不临。嗟哉斯徒辈,其心不如禽。慈乌...
修改病句:读了《
慈母情深
》一课后,我们被伟大的母亲感动了。
答:
修改为:读了《
慈母情深
》一课后,我们被伟大的母亲感动了。解释分析:根据原句“读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母亲陶冶了”中,可以发现“陶冶”用词不当,不可修饰“母亲”,应改为“感动”,即修改为:读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母亲感动了。
修改病句:读了《
慈母情深
》一课,使我深受感动
答:
修改为:读了《
慈母情深
》一课,我深受感动。错误原因:句子成分残缺,少主语 在不改变原句所
表达
的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
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