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技嘉关益慕圣贤之道
文言文误认中的朗读停顿
答:
这些句子停顿是根据上面节奏划分规律之三:根据语言顺序来停顿,即按照“主语-谓语-宾语”、“状语-谓语”、“动词-补语”来停顿,以使语意明显;和规律之六:节奏停顿应体现句子结构的原貌。 A.余幼时/即嗜学 翻译:我小时候就特别喜欢读书。 B.断句应改为:
益慕
/
圣贤之道
翻译:二十岁成人以后,我更加敬慕古代圣贤...
文言文朗读方案
答:
这些句子停顿是根据上面节奏划分规律之三:根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,以使语意明显;和规律之六:节奏停顿应体现句子结构的原貌。A.余幼时/即嗜学翻译:我小时候就特别喜欢读书。 B.断句应改为:
益慕
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圣贤之道
翻译:二十岁成人以后,我更加敬慕古代圣贤的...
文言文组织朗读
答:
这些句子停顿是根据上面节奏划分规律之三:根据语言顺序来停顿,即按照“主语-谓语-宾语”、“状语-谓语”、“动词-补语”来停顿,以使语意明显;和规律之六:节奏停顿应体现句子结构的原貌。 A.余幼时/即嗜学 翻译:我小时候就特别喜欢读书。 B.断句应改为:
益慕
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圣贤之道
翻译:二十岁成人以后,我更加敬慕古代圣贤...
送东阳马生序
答:
2.录毕,走送之,不敢稍逾约。3.既加冠,
益慕圣贤之道
。4.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。5.俟其欣悦,则又请焉。设计此题,意在引导学生注意文言文中的特殊词语,特别是与现代汉语表达不同的词语,从而积累文言词语,培养对文言文的语感。1.致:得到。2.走:跑...
文言文朗读节奏怎么划分
答:
这些句子停顿是根据上面节奏划分规律之三:根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,以使语意明显;和规律之六:节奏停顿应体现句子结构的原貌。A.余幼时/即嗜学 翻译:我小时候就特别喜欢读书。B.断句应改为:
益慕
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圣贤之道
翻译:二十岁成人以后,...
益慕圣贤之道
,译古文!!!
答:
益:更加的意思
益慕圣贤之道
:译文:更加仰慕圣贤之道
“既加冠,
益慕圣贤之道
”一句包含了我国古代怎样的风俗习惯?
答:
古代男子成年时(二十岁)加冠的礼节。冠礼在宗庙中进行,由父亲主持,并由指定的贵宾给行冠礼的青年加冠.
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