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挑山工中的挑怎么读
挑山工
课文作者 挑山工课文作者是谁
答:
1、课文《
挑山工
》的作者是著名作家冯骥才,创作于1981年。2、课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢。经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实。作者在文中没有着墨于泰山的雄姿和胜景,而是把目光投向挑货上山的山民。
冯骥才的画作
挑山工
答:
冯骥才《
挑山工
》 在泰山上,随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品。登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩,保持身体平衡。他们的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步,斜行向上,登上七八级台阶,就...
挑山工
教学反思
答:
同时在感受
挑山工
说的那一段意味深长的话的时候,也是采用这样的方法,力图让学生先整体感受,然后再是通过对比
的读
与找句子让学生感受这一段话所包含的深刻的含义。 挑山工教学反思 篇3 今天在讲《挑山工》时,我虽然使尽浑身解数想让课堂气氛活跃起来,但都没有成功。课文《挑山工》中挑山工肩挑重担向泰山登攀的激情...
《
挑山工
》第一第二自然段与剩下部分的关系
答:
第一部分:第一二段写在泰山上有许多挑山工,他们挑着重担,走的路比游人多一倍,但奇怪的是他们的速度并不比游人慢,这一部分是:设疑。第二部分:三至六段,写我用亲眼所见的事实,弄清了他们速度不慢的原因。这一部分是全文的重点,作者详细写了他所观察的一个
挑山工的
形象,以及我与他的登山...
挑山工
简介
答:
正如以前读过的一首诗中所写的:“稳挑日月历沧桑,万古登山涵意长。沧海横流天欲堕,东天一柱看脊梁。”
挑山工的
辛勤劳动早已与雄伟的泰山融为一体,成为巍巍泰山的一部分,展示着五岳独尊的勃勃英姿。作者简介 本文作者冯骥才,当代作家。祖籍浙江慈溪,生于天津。1961 年高中毕业后,当过专业篮球运动...
关于
挑山工的
资料 挑山工是一种什么职业
答:
正如以前读过的一首诗中所写的:“稳挑日月历沧桑,万古登山涵意长。沧海横流天欲堕,东天一柱看脊梁。”
挑山工的
辛勤劳动早已与雄伟的泰山融为一体,成为巍巍泰山的一部分,展示着五岳独尊的勃勃英姿。2、《挑山工》,著名作家冯骥才1981年创作的泰山见闻式散文,此文先后选入全国高中语文课本、小学语文...
《
挑山工
》全文
答:
一次,我和画友们遇到一位矮小的挑山工,他挑着木凳和西瓜,看似缓慢,实则稳健。我们爬山时稍作休息,却发现他已经走在前面。交谈中,他揭示了他们的秘诀:没有近道,他们始终保持专注,每一步都踏实地走,不随意停留。这样的坚持让他们在长距离的登山中逐渐领先。这幅画面深深触动了我,
挑山工的
形象...
挑山工
是什么意思?简介,急!!
答:
永不停歇地向上攀登,每天都要来回二、三趟,用自己的双肩和汗水,为游人默默地奉献着。正如以前读过的一首诗中所写的:“稳挑日月历沧桑,万古登山涵意长。沧海横流天欲堕,东天一柱看脊梁。”
挑山工的
辛勤劳动早已与雄伟的泰山融为一体,成为巍巍泰山的一部分,展示着五岳独尊的勃勃英姿。
挑山工的
阅读理解答案,快。。。
答:
教学重点 教学难点 联系课文对
挑山工挑
着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学过程 :第一课时一、自学存疑。1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。2、教师归纳学生提出的问题,带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学生“学习原本就是由不会到会的过程”,解决不懂得问题“要靠你们自己反复...
阅读理解《
挑山工
》答案五上
答:
第2小题主要考查学生把握叙事线索的能力。显然,文章是通过“我”的所见所闻来写出
挑山工的
形象,“我”是线索人物。第3小(……隐藏……)工的形象。3 为下文突出挑山工的形象作铺垫。4 因为自己身无负重,挑山工却肩挑重担。5 勤劳、淳朴。6 在人生的道路上,只有脚踏实地、坚持不懈地朝着既定的...
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