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描写认真解题的神情和动作
语文阅读题答题技巧
答:
神情
等方面分析人物;④通过人物间的关系分析人物性格。人物形象
描写的
方法。 ①直接表现:肖像、语言(对话/独白)、
动作
、心理、细节。 ②间接表现(侧面描写):如正衬、反衬等。▲概括人物形象万能公式:总体所处的社会阶层+具体性格特点+文中哪些信息体现这一特点.(举例)+阐析(文中信息与人物性格建立联系.)答题规范...
八哥的故事400字作文
答:
他讲的故事那才叫NO.1呢!他看了很多的书,会讲的故事很多,每个故事都与众不同、让我们回味无穷,而且他讲故事时,动作很夸张哩!讲到重点、奇疑的地方时,他总是皱紧眉头,故作沙哑嗓门;讲到高兴的地方时,他又总是眉飞色舞、手舞足蹈的.每个听故事的人都会被他的声音、
神情和动作
所感染,融入到故事中去. 他...
怎样理解蜀道难
答:
诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理,捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节
动作
加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶悚
的神情
,绘声绘色地刻画出来,困危之状如在目前。 至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转,借“问君”引出旅愁,以...
人教版八年级上册语文《核舟记》教案
答:
11.描述“舟子”
神情动作
渲染了一种什么氛围?为什么要这样写? 两“舟子”虽神情各异,一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有楫同于无楫,有舟子等于没有...
记叙文阅读有做题技巧吗?
答:
(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物
描写的
多种方法种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)
神态描写
(4)
动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是:突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。重点...
神态描写
怎么赏析
答:
同样的一幅图,从神态的角度,我们捕捉到的是男生长大的嘴,吃惊的表情。从外貌的角度,我们捕捉的是他头戴小帽,身穿浅蓝衬衫,留着络腮胡子等。在平时的考试中,
神态描写
比较少单独赏析,而是和外貌描写、
动作描写
一起出现。因此,
解题
方法和前面几天的很相似。解题方法 1. 这个句子运用了神态描写。...
神态描写
怎么赏析
答:
同样的一幅图,从神态的角度,我们捕捉到的是男生长大的嘴,吃惊的表情。从外貌的角度,我们捕捉的是他头戴小帽,身穿浅蓝衬衫,留着络腮胡子等。在平时的考试中,
神态描写
比较少单独赏析,而是和外貌描写、
动作描写
一起出现。因此,
解题
方法和前面几天的很相似。解题方法 1. 这个句子运用了神态描写。...
《西江月。夜行黄沙道中》的意思是什么?
答:
本的片段:这里有对话,有
动作
,有
神情
,又有性格的刻划。小令词写 出这样丰富的容,是从来少见的。 “以手推松曰去”,这是散文的句法。《孟子》中有“‘燕可伐欤?’曰: ‘可’”的句子;《汉书·二疏传》有疏广“以手推常曰: ‘去”的句子。用散文句法入词,用经史典故入词,这都是辛弃疾 豪放词风格的...
看图写话的技巧和方法
答:
按顺序观察常常出现在场面
描写
中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。5、发挥合理想象丰富语言 很多同学...
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