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揭的识字方法有三种
识字
教案
答:
三、集中
识字
。 1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想
办法
认识它。 2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几人个。) 3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁阝。) 4、拿出自制的生字卡片小组内互考,如果谁遇到不...
“杏花春雨江南,铁马秋风塞北“出自哪位诗人?
答:
这是江苏教育出版社出版的小学语文实验教科书二年级上册的一篇
识字
课文,分开来看,是一个个相对独立又相互关联的词语,连起来读,又像一首音韵和谐的写景诗。 【引历】 1.南宋陆游(陆放翁)有“ 铁马秋风大散关 ”。 2.元代著名文学家虞集有一首《风入松》:“……飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在,凭谁寄金字泥缄。为...
识字
教案
答:
识字
教案 篇5 教学目标: 1、会认11个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思
的方法
。 教学重点:会认11个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。 教学难点:初步...
一年级怎样进行随文
识字
答:
不足之处在于:集中识字脱离一定的语言环境,使学生有单调枯燥之感,脱离一定的语言环境识字,使学习文字与阅读中运用文字脱节,也在一定程度上形成当堂识字效率高,但遗忘率也较高的弊端。随文识字 :随文识字也叫分散识字,它一直以主流
识字方法
的显赫身份在小语教学中占主导地位。其魅力来源于它根据儿童...
怎样让孩子更有兴趣
识字
答:
如在教学“口、耳、目”这一课时,我在开课初,就利用多媒体课件演示了几个学生在学前接触过的有代表性的象形字,通过画面与文字的演变,使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系,从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望,对学习
识字
产生浓厚的兴趣。 我还根据学生的年龄特点和学习规律,运用多种手段和
方法
进行...
用火烧用水浇东方日出是拂晓儿歌中
的识字方法
叫什么
答:
形义结合
识字法
。这首儿歌形象地揭示了形象的揭示了偏旁和汉字的关系,儿歌中用火烧,烧字就有火字旁,用水浇,浇字就有水字旁,这两个是比较明显的,拂晓就是天快亮的时候或是紧连黎明前的时间。东边太阳出来的时候就是日出,那时候就是拂晓了,晓字就是日字旁。充分利用了形义结合识字法进行阐述...
孩子趣味
识字的方法有
哪些?
答:
3、争冠军 玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,...
识字
教案
答:
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学
方法
。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我收集整理
的识字
教案8篇,希望能够帮助到大家。 识字教案 篇1 学习目标: 1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。
识字
教案
答:
2、今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。 二、初读课文,认识生字 学生借助拼音自由读课文,把字音读准。 1、勾出文中的生字,用自己喜欢
的方法识字
。 2、分小组交流
识字方法
。说说自己是怎样认识的。 3、教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。 4、现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。
《
识字
一观察人体识汉字》教学设计
答:
【教学重点】本课教学重点是识字。【教学难点】领悟画与字的关系,学习象形字
的识字方法
。【课前准备】多媒体课件(或教学挂图)、本课生字卡片、拼音卡片。【课时划分】两课时。【教学设计】第1课时 一、谈话、导入新课 1、小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)2、...
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