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教学反思语文
六年级
语文
第五单元
教学反思
答:
这个单元安排了两篇主体课文《山寨》、《武夷山》都是描写青青的山,只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不多。也没有真正看到过山。因此在
教学
时要给学生充足的时间,让他们的感官在文字中自由停留,让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵,那么,他们对山停留在感官上...
小学三年级
语文
《泊船瓜洲》
教学反思
答:
1.小学三年级
语文
《泊船瓜洲》
教学反思
《泊船瓜洲》一诗表达了作者的思乡之情,而教师的板画恰恰表达了这个主题:京口、瓜洲一水相隔,岸上,诗人独自一人向着家乡的方向远眺,虽然家乡离此地相距深远,但诗人看来,只是翻过几座山就到了,很近很近,表达了诗人的思乡之情。学生通过看课件,已能有所...
四年级
语文
跳水
教学反思
答:
在教材处理上,我先让学生从整体上把握事情的起因、发展、高潮、结局。因此我在让学生初读课文时就思考:文章里面共有几个角色他们之间发生了一件什么事?这样学生把全文贯穿了起来。在
教学
中,我组织学生围绕这几个问题深入学习课文内容。第一个问题“猴子为什么拿孩子的帽子”上,我带着孩子们学习文章...
井冈山的
语文教学反思
答:
终于,在课堂上自由读、老师范读、学生赛读、抽签朗读等多种形式,充分地调动了学生读文的兴趣,为下节课的学习打下了基础。不登山,不知天之高也;不临溪,不知地之厚也。“再多登几次,你会进步得更快!”孙校长不失风趣地调侃着。是啊,在
语文教学
的探索中,我痛并快乐着,收获并成长着。
高一
语文
《短歌行》
教学反思
答:
导语:写
教学反思
的时候,往往需要参阅相关理论书籍,这样便促进了教师进一步学习,使自己的思考与相应的教育理论结合起来,实现对理论认识的提升,提高自身的理论水平。由于古今有着千百年的时空距离,古代语言及其表达方式均与现代汉语存在着明显差异;再加上对作品的背景和作者的情况缺乏了解,对文章中涉及的...
小学二年级
语文
《草》原文、教案及
教学反思
答:
【篇三】小学二年级
语文
《草》
教学反思
《草》这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口,形象生动地表现了野草顽强的生命力。很多学生早在幼儿园的时候就会背了。针对这一学情,我没有按事先准备的教案往下进行,而是采取多种形式的读来提高学生的朗读能力。通过反复朗读...
小学四年级
语文
《小英雄雨来》
教学反思
答:
小学四年级
语文
《小英雄雨来》
教学反思
作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是我为大家收集的小学四年级语文《小英雄雨来》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。小学四年级语文《小英雄雨来》教学反思1 《...
语文
园地二
教学反思
答:
语文
园地二
教学
理念:学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性,利于让学生自主发现,利于培养学生的创造性。教学课时:二课时 第一课时 一、 我的发现:1、 小朋友都有一双明亮的眼睛,比比谁的眼睛最亮,谁最聪明。2、 学生自主观察发现。3、 指名交流。(用加一加的方法,记字。
小学三年级
语文
《你一定会听见的》原文、教案及
教学反思
答:
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,
语文
是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 考 网整理的小学三年级语文《你一定会听见的》原文、教案及
教学反思
相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《你一定会听...
二年级
语文
上册二三单元
教学反思
答:
但我相信在以后的教学中 我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣 秋天的图画 本课的教学设计我着力突出了以下三个要点:1.强调以学生为主体的理念 引导学生主动探究 上课伊始 通过帖画的出示 引出给画面配音朗读的任务 为学生创设学习情境 激发学生主动读书的积极性 2.强化
语文教学
以读为本的理念 ...
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