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新课标在语文课程目标设置上的特点
小学
语文新课标
答:
中华人民共和国教育部制定 目录 义务教育
语文课程标准
1 第一部分前言2 一、课程性质2 二、课程基本理念2 (一)全面提高学生的语文素养2 (二)正确把握语文教育
的特点
2 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式3 (四)努力建设开放而有活力的语文课程3 三、课程设计思路3 第二部分
课程目标
与内容4...
新课标
下,
语文
教学应从何处发力
答:
因此,语文教学要由设计教学问题转向设计促使学习真实发生所需要的真实情境。 曹公奇:
语文新课标的
“新”,主要表现在:完善了
课程目标
,凝练了语文学科四大核心素养;优化了课程内容,提出了“六大语文学习任务群”;细化了实施要求,研制了语文学业质量标准;增强了指导性,实现教、学、考的统一,提出了教学、评价、教材编写...
新课标
下如何备好一节
语文课
答:
教师备课的目的就是如何达到
新课标的
要求。教学方案的设计是在认真研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。教师的备课应当通过精心设计教学方案,做到“五精”,来体现学科
特点
、教师特色,利于学生的发展。1、精心设计教学
目标
任务。新课标要求教师备课的...
语文课程有什么特点
?
答:
这就要求教师要加强学习研究
新课标的
内容,正确理解新的课程理念,整体把握新的语文课程体系及课程标准的设计思路,明确
语文课程目标
,才能准确把握语文课程的实践性目标。否则教师心中对新课标要求不明确,就不能准确把握语文课程的实践性
特点
,在教学过程中体现语文课程的实践性。
如何提高小学生的
语文
成绩?
答:
新课标
指出:“
语文课程的
评价目的,不仅是为了考察学生达到学习
目标的
程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”通过试卷分析,找出教学中存在的问题,为日后的教学工作提供可行性意见,以求更好地开展教学教研工作,全面提高教育质量。1、尊重学生的个性...
2012版的小学
语文新课标
与旧课标存在着哪些差异?
答:
(四)突出语文课程评价的整体性和综合性 语文课程评价要注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,体现
语文课程目标的
整体性和综合性,避免只从知识、技能方面进行评价。要根据不同年龄学生的学习
特点
,以不同学段...
文言文研讨
答:
(3)“
新课标
与传统文化”的关系:《语文课程标准》明确指出: “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本
特点
.”这就要求我们
在语文
教学中,不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养,也要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任. 2、理论假设 (1)通过课内外的...
如何提高
语文
学习的实效性?
答:
语文课
一旦离开文本,上成了美术课、设计课、发明课和思品课(更多的是表演课)等等,便失去了语文
的特点
,便成了“四不像”,语文教育的目的就难以实现或说目的是残缺不全的。所以我们说语文教育有其自身的特点和学科教育规律,我们要在开拓创新的同时注意避免走向新的极端,要回归文本,让学生在文质兼美的教材文本中发现...
张华:
新课标
,到底新在哪?
答:
第四,课程信息化。 构建体现信息时代
特点
和信息文明要求的课程体系,把信息精神、信息文明渗透于课程始终,跨越时空、距离和人交流。 这是时代的新要求,这些理念也渗透到了新版的课程方案和
课程标准
当中。 核心素养观:解决真实问题 核心素养观要让
课程目标
始终聚焦于培养学生在真实情境当中解决复杂问题的高级能力,也就是...
新课标
下怎样正确处理小学
语文
教学中的各种关系
答:
《
新课标
》指出:“工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本
特点
。”并把教学目标规定为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面,将情感态度和价值观放在教学
目标的
突出位置,是对传统语文教育轻视人文教育的有力矫枉。但片面强调人文精神的培养,忽视甚至削弱语文教学的工具性,也是背离语文学科特点的,同样...
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