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日加偏旁识字
“我会用减
偏旁识字
的方法”这句话是正确的吗
答:
不对 1.原话有点口语化,若换成“我会减
偏旁识字
的方法”那就没错了,句子有点杂糅,也属于一种病句 2.原句不变“我会用减偏旁识字的方法去……”这样才完整。3.用缩句:我会用方法。“我”主语,“会”宾语“用方法”动宾短语。比较:我会用联想牌的电脑。两句结构上一致,但是“方法”与“...
语文《语文园地一》教学反思
答:
这需要在课下多加练习巩固。尤其是在26个大小写字母上面,出现回生现象。要继续巩固所学知识。 展示台部分,更大的激发了学生生活中
识字
的积极性。 语文《语文园地一》教学反思4 1、启发学生发现: “我的发现”这个名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己...
谁能说一下
偏旁
与
部首
的区别?
视频时间 00:57
识字
教案
答:
识字
教案 篇1 教学要求: 1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新
偏旁
。 2、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点,积累词语。 教学时间:两课时。 20xx年4月15日第九周星期二第一节 教学过程: 一、设情境,指导看图 ...
之字
加偏旁
?
答:
一,认识笔画构成 很多初学者认为走字底「辶」是一个2画的
偏旁部首
,是由“一点”和“3
加一
捺”组合而成。甚至很多人在实际书写过程中也将它写成“3加一捺”。其实不然,在传统笔法中,走字底「辶」是由3画组成,分别是:侧点、横折折撇、平捺。那么,这三种笔画有着怎样的结构特点呢?侧点:...
日月潭小学课文2010版
答:
学生1:我用熟字换
偏旁
的方法记,把“烧”字的火字旁换成绞丝旁就是“绕”字。学生2:把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。学生3:把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字。教师:(板书“烧”“浇”“晓”),这几个字都是——形近字(生答)。教师:(指图)除了环绕的群山...
小学教师引导学生按
偏旁部首
归类
识字
,所运用的教学策略是( )。_百度...
答:
【答案】:C 本题考查对学习策略的掌握。迈克尔等人于1990年对学习策略作出的分类,可将学习策略分为三种成分:认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括:(1)复述策略;(2)精细加工策略;(3)组织策略。其中组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息...
“子”字能加什么
偏旁
?
答:
麦籽 潲籽 籽种 结籽 四、子+ 宀=字 1、文字。2、(字儿)字音:咬字儿。3、字体。4、书法作品。5、字眼;词。6、字据。7、根据人名中的字义,另取的别名叫“字”。8、俗指电表、水表等指示的数量。9、许配。10、姓。组词:字画 练字 写字 生字 汉字 字体
识字
文字 题字 字帖 ...
如何指导语文老师进行低段
识字
教学
答:
根据我任教多年低年级语文的研究、探索与实践,我深深体会到:要教好低年级语文教学,必须抓好低年级语文教学的
识字
教学 下面,我就如何抓好低年级语文教学的识字教学做法作简单的论述:一、“开火车”、笔画
加偏旁
、换笔画换偏旁的方法识字。在识字教学过程中,可以先用“开火车”的方法来
认识字
,然后再...
渴一喝、话一活是什么字?可以通过换
偏旁
来
识字
答:
渴一喝、话一活是形近字。形近字是指几个字形结构相近的字,而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点:(1)笔画相同,位置不同,如"人、入、八"。(2)字形相近,笔形不同,如"己、已、巳"。(3)字形相近,
偏旁
不同,...
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