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日本人眼中的大唐帝国
日本
派到中国的遣隋遣唐使,到底为日本带去了什么?
答:
日本政府从隋炀帝大业三年就开始派使节到中国学习,大野妹子就是来华第一人。到了唐朝,日本官方派遣的学习团队的次数更多,频率更快,一直持续到894年,当时的菅原道真上书宇多天皇罢免遣唐使,这才结束了
日本人
当
大唐
小学生的历史。日本潜心学习中国各类文化技术近300年之久,学习领域包罗万象,可以说是...
唐朝为什么不怕留核心技术被带走而广泛招收外国留学生?
答:
而在崖山之后,
日本
对华态度就发生了转变。到了清末,日本做的最重要的一件事就是脱亚入欧,从心里上努力摆脱儒家文化的纠缠,这才实现了快速崛起。而对于唐朝来说,接受留学生,传授他们先进的技术,并不吃亏,反而占了很大的便宜。·
大唐帝国
的留学生外交 通过派遣留学生,整个一个亚洲,乃至欧洲各国...
日本人
到唐朝真是“留学”吗?
答:
本人纯手打见解:当时
大唐
的国力已经达到了空前鼎盛的时期。从公元630~894年的200余年间,日本的“留学使”成功达到中国13次。主观来说。
日本人
是不甘落后,为了学习中国的治国经验和文化制度,才遣使中国。我认为呢。“元”、“明”两代倭寇的大量入侵与日本在唐朝时的“留学”脱不了干系。唐朝时的...
盛唐领土争夺战2目录
答:
在这个背景下,权臣李林甫的口蜜腹剑策略,对国家内部的稳定构成威胁(第三章:李林甫的权谋)。政变的阴云笼罩,玄武门之变的秘密被小心翼翼地保存着(第四章:玄武门政变的谜团),揭示了
大唐帝国
内部的矛盾与危机。大唐的弱点逐渐暴露,如何坚守边疆成为关键(第五章:大唐帝国的防御挑战)。在西域...
历史上鉴真东渡
日本
带走了什么?
答:
公元663年,唐帝国和日本在白江口进行了一次激烈的海战,最终结局是日本兵败,损失惨重,彻底被
大唐帝国
征服,每年要向唐朝进贡,这一次战争奠定了此后一千余年的东亚政治经济格局。
日本人
失败后并没有就此萎靡不振,他们通过不断的学习他人长处和创新来试图改变自己,用中国的古话讲:“从哪里跌倒,就从...
天皇是
日本人的
说法,为何唐高宗也有天皇这一称呼呢?
答:
不同凡响了。正是在这种情况之下,经过武则天的建议,唐高宗李治上尊号为天皇大帝,当然,武则天就是
大唐
的天后了。而当时的
日本
一向被称为倭国,还是武则天觉得有些贬义,就予以赐名日本,而天皇的尊号,只能说唐高宗李治在前,之后的日本是否属于跟风或者抄袭,那就得由读者诸君来评判了。
中日两国近代化的历史进程及其异同比较
答:
祖宗成法与"上国衣冠"之类的传统观念,对
日本人的
约束力要小一些,所以近代它以欧洲文明为目标的改革所遭遇的社会心理障碍也要小一些.⑴ 646年,孝德天皇发动"大化改新",对
大唐帝国
制度,律令的亦步亦趋使日本迅速告别了野蛮与落后.19世纪中期,锁国大门被打开后,日本迅即以敌为师,整个国家很快闯进了新世界.中国自...
唐朝时期,鉴真东渡日本,给
日本人
带去了什么?
答:
最直接的影响就是给
日本人
带去了相对完整的佛教体系传承,然后是给日本人带去了丰富的医药知识,再然后是给日本人带去了一些关于农作物种子的知识,最后则是给日本人带去了属于
大唐
的先进文明。01完整的佛教体系 在鉴真和尚没有东渡之前,日本虽然有佛教文化存在,也有职业的僧人,但是他们都不专业。大多...
宋朝时,
日本人
为什么要向中国人借种
答:
在中日两国的交流史上,从唐朝的遣唐使,到宋朝的海盗战争,又或者是近代的抗日战争,
日本
从学习中国到欺负中国,可以说是一个很极端的国家。而这个极差的国家,甚至在历史上出现了改良人种这种事!真是让人觉得不可理喻!中国宋朝,已经是
大唐帝国
之后一个比较弱势的朝代,尤其是南宋,甚至于偏安于...
“山川异域,风月同天”,往唐朝运袈裟的
日本人
是谁?
答:
这句话来自古书《东征传》,其中记载日本长屋王要赠送
大唐
千件袈裟,其中一件上绣着“山川异域,风月同天,寄诸佛子,共结来缘”这句话。初生东渡念头的鉴真在见到此袈裟后,加重了东渡的决心,于是便有了日本和尚东渡大唐这样的历史事件。所以说,往唐朝送袈裟的
日本人
应该有两位,一位是...
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