非常风气网www.verywind.cn
首页
昆明的雨主旨
部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点
答:
本单元的课文都是散文,或写人记事,如朱自清的《背影》;或写景状物,如汪曾祺的《
昆明的雨
》;或议论抒情,如《散文二篇》。展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟。前面的几篇文章的学习,也为《永久的生命》这篇这里散文的学习奠定了基础。 三、学生以及学情分析 虽然本班有...
独乐乐,众乐乐 ——记岳喜红名师工作室课例研讨会
答:
首先,王丽娟老师对自己的课娃娃《
昆明的雨
》进行阐释。王老师整节课的教学,以“美”贯穿始终:赏美景、析美情、品美语。赏美景——关注选材上的“形散”;析美情——关注情感上的“神聚”;品美语——关注语言的“淡而有味”。这三个环节,从“画面”到“滋味”,环环相扣,自然形成...
我们的海波
答:
教学《
昆明的雨
》与学生们一起《人间草木》;教学《伟大的悲剧》带领孩子们读《人类群星闪耀时》;教《列夫 托尔斯泰》陪同学们花了三周的时间读茨威格的《精神世界的缔造者》;教学《背影》一起和学生读朱自清的《儿女》《一封信》《沉默》《白马湖》等系列散文;教《...
汪曾祺散文的特点是什么?
答:
汪曾祺受的散文优美、淡雅、朴实、精炼。第一个特点,汪曾祺的语言出落的就是大大方方,平平淡淡的白话。有人评价汪曾祺的语言说是“把白话白到了家”。然而,读汪曾祺的文章又很明显地可以感受得到他在行文之中所带有的那种文人雅气。二者得到了某种平衡和协调之后,显示出了独特的艺术魅力。第二个特点...
听课笔记
答:
重在朗读指导训练及领悟诗人博大的胸襟;第二节课《走一步再走一步》重在心理分析体悟情感;第三节课《从百草园到三味书屋》分析了整篇文章的内容及
主旨
;第四节课《雨的四季》重在朗读指导与熏陶,感受雨的美,体会作者对雨的爱;第五节课《狼》重在分析屠户与狼之间的斗争;第六节课《
昆明的雨
...
作者为什么要写《
昆明的雨
》?
答:
本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了
昆明的雨
,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。本文
主旨
:这篇散文,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显作者对昆明,对生活的热爱。
昆明的雨
主要内容
答:
,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。【
主旨
思想】作家的内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作家在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。以上内容参考:百度百科-
昆明的雨
...
《
昆明的雨
》这篇课文是如何来写昆明的雨的?
答:
本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了
昆明的雨
,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。本文
主旨
:这篇散文,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显作者对昆明,对生活的热爱。
文章为什么以“雨”为题?
答:
本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了
昆明的雨
,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。本文
主旨
:这篇散文,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显作者对昆明,对生活的热爱。
本文通过对
昆明
雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写
答:
本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了
昆明的雨
,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。本文
主旨
:这篇散文,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显作者对昆明,对生活的热爱。
<涓婁竴椤
1
2
你可能感兴趣的内容
昆明的雨大意
昆明的雨电子版
昆明的雨的行文思路
王增棋昆明的雨背景
人间草木昆明的雨主要内容
昆明的雨讲了什么
昆明的雨基本内容
汪曾祺散文昆明的雨讲了什么
八年级上册语文昆明的雨主旨
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网