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最可爱的人开头和结尾摘抄
急求一篇850字以上,
开头和结尾
都是写景的记叙文
答:
《谁是
最可爱的人
》中写了三件事,通过这三件事表现了一个共同的主题--志愿军的爱国主义、国际主义精神;有一篇文章写几个相连或相关事件的,如《驿路梨花》中作者巧设悬念,将“我们”夜宿林中小屋、瑶族老人送粮食,哈尼小姑娘梨花姐妹照料小屋及最初解放军盖小屋的几个小故事串联在一起,赞颂了边疆军民助人为乐...
初中话题作文的
开头结尾
或者好段子
答:
例文《逝去的岁月》、《分房》
开头
使用的是这种方法。 (2)深化主题的议论抒情法 课文《谁是
最可爱的人
》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 (3)名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
寒假生活作文
答:
⑦以抒情议论的语言
开头
法。《谁是
最可爱的人
》一文,开头用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场的深切感受,以唤起读者思想感情上的共鸣。 ⑧引用开头法。引用名言、格言和诗句,给读者以清新之感,从而增强阅读欲。如《畏惧错误就是毁灭进步》,开头引用怀特黑德的名言,提出中心论点。《怀疑与学问》一文引用“程颐精神”为...
怎样根据文章中心确定文章详略
答:
如《谁是
最可爱的人
》
结尾
写“……请你意识到这是一种幸福吧,……他们确实是我们最可爱的人”
与开头
呼应,再次点题,谈起来使人感到亲切自然,深受鼓舞。但使用此法,应忌空喊口号、空洞无物,要做到情有所根。再如《从三到万》结尾提出诚恳的希望,引导读者联系自身作深远的思考,《从甲骨文到缩微图书》结尾小结...
求以不同方式结束的优美
结尾
答:
”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是
结尾
具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。(3)画龙点睛的全文总结法 这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是
最可爱的人
》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字...
对比式环境描写作文
开头
答:
帮助
的人
:31.8万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 小学写事作文对比式开头用哪种结尾好 怎样写好作文的
开头和结尾
教学目标:通过指导,让学生明白什么样的
开头结尾
才是好的,在写作时怎样开好头结好尾。 教时安排:六教时 第一教时 教学目标:通过指导,让学生掌握写记叙文开头的几种方法,并能在...
谁是
最可爱的人
课后词语?
答:
肇第三段(第9自然段)联系我们的幸福生活,号召大家热爱志愿军战士,因为他们确实是
最可爱的人
。薅教学目标:袄1、学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。蒀2、认真阅读课文,深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。螇3、体会课文中心思想,理解
开头
,
结尾
部分对...
记叙文中记叙文常规表现手法
答:
例:魏巍《谁是
最可爱的人
》“松骨峰战斗”。 直接描写了志愿军战士在松骨峰与敌人激战的情景,反映了志愿军战士英勇顽强的革命英雄主义精神;并通过营长述说战后的情景间接表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨。 ② 如何概括文章的中心思想? 把握记叙文的中心要特别注意文章的
开头
、
结尾
和过渡。开头、结尾的文字往往能够...
请分别写出写人、写事作文的
开头和结尾
,要万能的。
答:
环境描写
开头
可以渲染气氛,为行文作铺垫。 七、议论抒情: 朋友 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。 谁是
最可爱的人
在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着,我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们...
如何写好人物命题作文的
结尾
答:
第三步,确定几个人,几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是
最可爱的人
》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点。 (1)一事一人 ? 这样的记叙文通...
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