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有的人这篇课文的主要内容
有的人这篇课文
歌颂了鲁迅怎样的精神
答:
《
有的人
》歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。《有的人》
这篇文章
中最能体现鲁迅精神的诗句是“俯下身子给人民当牛马”“甘愿作野草,等着地下的火烧”.
赏析一下《
有的人
》
答:
这样的对比不是从单一的而是丰富的多角度展开,“
有的人
活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”诗人首先指出这样一种现象,然后从
这个
现象出发,再一一从多个角度进行比较,从这两种人的灵魂、动机、行动、后果上来探究其原因。之所以有的人活着却已经死了,是因为他“骑在人民头上”,而且感到自己...
有的人这篇课文的
理解
答:
我平时对一些诗歌就特别缺乏灵性,但是,臧克家的《
有的人
》这首诗却令我受益匪浅,印象极其深刻。这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的,《有的人》整首诗结构简洁,题目新颖特别。而且,通过写两种不同的人的对比,表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。“有的人活着,他已经死了,有的人...
有的人
_纪念鲁迅有感
主要内容
答:
周海婴不会没读过鲁迅
这篇文章
吧,那么在周建人和许广平的回忆和鲁迅的文字有出入时,毫无疑问,应该以鲁迅的记录为准,因为鲁迅自己学过医,虽然最后没当成医生,像肺结核这种常见病,翻翻书也不难了解,同样理由,鲁迅和须藤相处近五年,须藤做了什么手脚又能岂能瞒过鲁迅,那不是怀疑鲁迅的智商么?此外,
有人
统计,仅从一九...
《
有的人
》
这篇课文主要
分为几部分?每部分讲什么?
答:
这篇文章
分成三个部分,第一节是第一部分;第二、三、四节是第二部分;第五、六、七节是第三部分。
有的人这篇课文
表达了鲁迅先生什么样的心情
答:
有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨
六年级上册语文
课文有的人
你喜欢哪一段,并说为什么
答:
我读了《穷人》
这篇文章
后,我知道了一个人必须有仁爱的精神。仁爱是一切德行的根本。如果能够仁爱,自然也就容易具备他的德行,大则能为国家效力,为人民服务,小则能够爱人助人,同情穷苦
的人
。仁爱可以说是各种德行的综合。一个人必须具有很多的德行。如果你遇到穷人,那应该给他们,你可曾想过他们...
课文
有的人的
教案
答:
④上面已经写出了对鲁迅的纪念,如果就以此成篇行吗?(4)个别读。(带着下列问题)读每一节诗的前两行。问;①诗中给我们刻画了另一类鲜明的形象,与前一种人有强烈的反差,这叫什么写法?其作用是什么?②这首诗从哪几方面把两种人进行了对比?诗的2—4节同5—7节在
内容
上是怎样呼应的?(...
六年级上册
有的人这篇课文的
格式怎么写
答:
六年级上册
有的人这篇课文的
格式可以参考以下步骤。首先居中写题目有的人,然后开始写
这个人的具体
特征,具体事件,从而表现出这个人的精神品质,最后抒情总结这个人
《
有的人
》
课文
中,哪两种人?这两种人结局是什么?
答:
这样的写法叫做对比 这四句诗里写了哪两种人?一种是骑在人民头上作威作福的人 一种是他已经死了,他仍活在人民心中
的人 这
两种人的人生结局是怎样的?第一种人的结局是悲惨的 第二种人的结局是幸福的(相信我,我也是6年级的学生,这个我们是有笔记的)...
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