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有趣的形声字课文
五年级上册语文
课文
第二课是什么啊?
答:
“亩”,
形声字
。从田,每声。小篆正体结构与金文相同,后世楷书写作“畮”。播bō(广播、播放、直播间)“播”为传布、传扬,如“传播”、“播散”等。浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)《说文解字》:“浇,沃也。从水、尧声。”。人上人相与比述而高者是尧之范式。水、尧两范式叠加。有...
根据提示填写
课文
原句。(8 分) ①木受绳则直, ...
答:
不畏浮云遮望眼,自缘身在此高层。 试题分析:填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:挽、赢、舴艋、苟、诸侯,要根据句子的语境判断汉字,是
形声字
,根据形旁声旁来判断正确的...
关于《枫叶如丹》这篇
课文
的背景资料
答:
例如:分析造字方法来学习,“蝉、噪、诞、挫、凄、莉、旷、寞”这8个字都是
形声字
,左(上)表形,右(下)表声。还可以采用换部首方法区分形近字。如:蝉(蝉鸣)―惮(忌惮)、噪(噪音)―燥(干燥)、挫(挫折)―锉(锉刀)、莉(茉莉)―俐(伶俐)、旷(空旷)―矿(矿山)、寞(...
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
答:
本课要求会写的字较多,要引导学生运用多种方法记住字形,如,比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”,利用
形声字
的特点记忆“程、驾、控、哲”等字。学生能把生字写正确、写美观以后,应提供机会在词语或句子中运用生字,以巩固生字,达到会写会用的目的。5.课后的小练笔是对
课文
内容的延伸拓展,目的是使学生...
用
课文
原句填空。( 任选 5题作答)(10分)(1)东风不与周郎便, ..._百 ...
答:
试题分析:填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:乔、材、鸢、戾、窥、反、婵娟、汗、酥,要根据句子的语境判断汉字,是
形声字
,根据形旁声旁来判断正确的写法。
根据
课文
默写。(10分)小题1:羌笛何须怨杨柳,___。小题2:___,正是...
答:
试题分析:填写古诗文易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:度、蒌蒿、雎鸠、谗、奈、鸢、戾、纶、侯、晞,要根据句子的语境判断汉字,是
形声字
,从形旁声旁来判断正确的写法。
根据
课文
默写古诗文。(10分)(1)子曰:“默而识之, &...
答:
(5)(略) 试题分析:填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:倦、仲、惜、惶、零,要根据句子的语境判断汉字,是
形声字
,根据形旁声旁来判断正确的写法。
总也倒不了的老屋
答:
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课文
笔记 学习指导 本课的第一个学习目标为:认识“凑、喵”等8个生字,会写“洞、准”等13个字,会写“变成、门板”等13个词语。本课要求会认的生字中,“孵”“偶”较难认,尤其是孵,可利用
形声字
规律进行认读。本课的第二个学习目标为:能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和...
高一政治必修一(经济生活)第八课到第十一课的知识点归纳。
答:
比如,要求会写的生字中有3个是
形声字
,“蝴、蝶、铜”,就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi,不要读成tǎi;“昌”是翘舌音,不要读成cāng;有些字的笔画较多,比如,“戴、舞”,要引导学生注意笔画、笔顺,避免写错。教学中,教师还可以创造更多的简便易行、实用...
白鹭的作者是谁?
答:
进入五年级,我们已经有较强的独立识字能力。可以借助识字学习经验自主识字,如査字典、联系上下文猜读、借助熟字识字等。本课要求认识的生字都是
形声字
,可以按照形声字构字规律来识记生字。【鹭】是鸟类的一科,常见的
有课文
中所写的白鹭、朱鹭、苍鹭等。【匣】是装东西的较小的方形器具,有盖儿。...
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