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果子加偏旁组成新字再组词
“到”字的
偏旁
应该是“至”
答:
“到”字的
偏旁
为刂 ,不是“至”拼 音 dào 笔 画 8 基本释义 1.从别处来:~达。~站。~来。~场。~任。~职。~案。签~。恰~好处。2.往:~群众中去。3.周全,全顾得着:周~。面面俱~。4.成功:得~。办~。5.姓。
组词
:1、临到 造句:你们要为自己栽种公义,就能收割...
谁有小学二年级下学期语文和数学的期中测试卷?
答:
部首
除去部首有几画 组词 闹、狐、落、国 四、会辨
字组词
。 (16分)挂( ) 吸( ) 棋( ) 棵( )洼( ) 极( ) 旗( ) 颗( )包( ) 交( ) 抬( ) 申( )抱( ) 校( ) 治(...
五笔打字如何拆字
答:
三、特殊情况:1、键名 不需拆,把所在键连敲四下即可。如王土大木工就是键名,同一个区的键名要连在一起念熟,并把各键分到相应手指上,念到哪个键,相应手指就连敲四下,速度尽量快,简码敲两下或一下,再用另一只手大拇指敲空格。随意,暂时不管击键是否准确。2、
成字字
根 汉字(本身就...
“的”字是
什么部首
答:
其
部首
:八 [拼音] [qí,jī][释义] [qí]:第三人物代词,相当于“他(她)”、“他们(她们)”、“它(它们)”;“他(她)的”、“他们(她们)的”、“它(们)的”:各得~所。莫名~妙。三缄~口。独行~是。自食~
果
。指示代词,相当于“那”、“那个”、“那些”:~...
语文老师字理识字功底差,怎么教字理识字
答:
[摘要]识字教学是小学语文教学的基础,实践证明,讲析字理的识字教学法是最根本最有效的一种方法。字理教学法根据汉字的特点,依据字理析形索义,因义记形,从汉字的形与义、音的关系着手进行识字教学。灵活运用字理析词教学能帮助学生提高识字能力。在教学生字、易错字词时,可以分析字理,但要注意针对性和选择性。[...
为什么要在中文写作中有时用一个或几个英文字母代替中国字?
答:
南朝鲜的谚文拼音是一字一音,能读就能写,拼音通过组合字母的方式类似方块字,缩短了单词长度,相比日语、西方表音字母文字较为灵活,谚文字母没有意义,一音对多字使得同音字现象严重,也与西方表音字母文
字新
造单词不同,日语用汉字表意、片假名音译外来语,三者采取的方式各有优点,也都各有缺陷。还有,南朝鲜谚文是...
谁知道汉字的历史和文化?
答:
一个汉字乃由四百多个表意象形字母为基本字根,如金、木、水、火、土等,像积木一样组合而成。 一个未知文字的含意,可拆字,从
组成
字根以及空间的配置推断出其字义。当时代演进出现新事物难以词的方式来表达时,也能以字根组合原则,合成出
新字
来用,例如中文的铀字,就是近代为了表现一种新发现的化学元素而新造的...
关于汉字资料
答:
1、笔划的线条细瘦,直画居多,折笔常刻
成
两刀,几乎没有弯转;2、字形瘦长,直笔较横笔为长,这与握刀的手用力的难易有关;3、形体结构因笔划多少而改变,大小不统一;4、存在大量异体字,尤其是象形字中,一个字常有多种写法;5、合体字中
偏旁
的位置可以互换,说明当时形体结构还不固定。中国...
五笔打字 怎么拆字 ?遵守什么顺序?
答:
1、按书写笔顺拆字:就是按笔顺取字根。如:曹、寒等。2、按取大优先:就是先要满足最大字根,有大字根可取不取小字根。如:失、交等。3、兼顾直观:就是我们看到一个完整的字根不要拆开。载、乘等。4、能连不交:就是字根可以挨着就不要交叉。如:天、生等。5、字根变型:就是有的字根有...
汉字的来历
答:
在汉字发展过程中,留下了大量诗词、对联等文化,并形成了独特的汉字书法艺术。 一个汉字一般具有多种含义,也具有很强的
组词
能力,且很多汉字可独立
成
词。这导致了汉字极高的“使用效率”,2000左右常用字即可覆盖98%以上的书面表达方式。加之汉字表意文字的特性,汉字的阅读效率很高。汉字具备比字母文字更高的信息密度...
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