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概括学生性格的词语
教育一词用文言文怎么说
答:
2. 学生一词的文言文简写
学生的
别称 学子:春秋时代,学生就被称为“学子”,《诗经·郑风·子衿》:“青青子衿,悠悠我心”。 郑玄注曰:“青衿,青领也,学子之所服。”是故“衿”字现在应该读入“今”。 《诗·郑风·子衿》“青青子衿”。 《毛传》:“青衿,青领也,学子之所服。” 汉?郑玄笺:“学子而俱...
中
学生
好句好段摘抄
答:
(2)专心学习
的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 (3)描写学习的佳句 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润...
描写好朋友外貌
的词语
小
学生
答:
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住
性格
暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着...
选文第②段是如何描写李中堂的?李中堂具有怎样的
性格
?
答:
试将下面的两个感叹词放到对李鸿章的描写中去 a、啊 b、哼 (
学生
现场情境再现)“啊”后李鸿章的心里话是什么?——“这上面这么多脏土!”“哼”字后的心里话是什么?——“真是岂有此理!”由此可以看出此时李中堂的心情是由“爽”转为“怒”(5)李鸿章大怒,当时气氛如何?——“紧张”(...
五个手指各有特点,请用几个简单
的词语概括
出来。 大拇指: 食指: 中指...
答:
拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的
性格
特征。②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处...
小学语文《三打白骨精》课文原文
答:
3、引导学生阅读投影片上的内容,看看从哪些
词语
可以体会到人物的
性格
。也可以小组展开讨论。4、交流汇报。(教师适时予以指导)5、总结学法:刚才我们学习了课文第一部分,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下,我们是如何来体会的呢?(
学生概括
学习方法,教师板书:阅读课文画出...
人教版五年级下册语文暑假作业本第2页到第61页全部答案
答:
校长:用信任和爱心使
学生
懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵。二、演练场 ①照样子,写出意思相同
的词语
答案:奶奶(祖母) 荷花(莲花) 妈妈(母亲)大夫(医生) 马铃薯(土豆) 小气(吝啬) P35 ②照样子,写出意思相近的词语答案:暖和(温暖) 誉写(抄写) 昔日(往日) 眺望(远眺) 附近(周围) 周游(遍游) ③填入适当表示动作...
关于描写林黛玉
性格的词语
用
答:
当然,一个人的性格与人格又并非是几个字就可以简单
概括
的,但就林黛玉来说,这几个方面应该是最主要的。为了突出黛玉这几个方面的性格特征,书中有很多细节性的刻画与描写,诸如黛玉的弱不禁风、好使小性,以及住所潇湘馆的清幽,等等。 除此之外,最能反映林黛玉
性格的
就是她自己所作的几首应景诗词了。“葬花词”...
小
学生
必须掌握的英语知识目录
答:
第二章 词汇 第一节 缩略词 缩略词是用几个字母来表示一个完整的单词或短语,常见于日常交流中。第二节 近义词 近义词是指意义相近但不完全相同
的词语
,学习它们可以丰富词汇量。第三节 反义词 反义词是指意义相反的词语,理解反义词有助于更准确地表达意思。第四节 同音词 同音词是指发音相同但意义...
描写老师
性格的词语
和句子
答:
3.形容老师
性格的
二字
词语
有哪些 1. 认真: [拼音]rèn zhēn [释义]认真 认为是真的;当作真的 [例句]对错误不能文过饰非,要认真检讨才对。 2. 严谨: [拼音]yán jǐn [释义]严肃谨慎;严密。 3. 严厉 [拼音]yán lì [释义]严厉 严肃而厉害;不宽容 4. 慈祥 [拼音]cí xiáng [释义] [老年人的...
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