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正是多音字吗怎么组词语有
小学语文教学设计案例完整版5篇
答:
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字
组成
的
词语
;认识一种笔画。 3、理解课文内容,激发学生爱家爱国的思想感情。 教学重点: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文; 2.理解儿歌内容,激发爱家爱国的思想感情。 教学时间: 二课时 教学过程: 一、揭题: 1、老师这儿有个拼音:ji...
《语文七色光五》教学设计
答:
1.给下面
多音字
的另一个读音
组词
。2.下面加点的词是打比方时常用的一些
词语
。读读句子,任选两个词语造句。(1)课件出示句子,你知道出自那篇课文吗?(2)挑选自己喜欢的句子,你知道出自那篇课文吗?(3)我会用 (4)我知道还可以
怎样
打比方。二、日积月累 1.毛主席不仅是伟大的无产阶级...
水浒传优秀教学设计水浒传简介教学设计
答:
注意
多音字
“传、供”的读音。 3.指名学生读课文,正音。想一想课文讲的是件什么事?先讲什么?再讲什么?最后讲什么?有何不懂之处? 4.指名说说文章的主要内容,并质疑。师适时小结。 三、探究学习1-3自然段 1.学生默读课文1-3自然段。边读边思考:作者
是怎样
爱上读《水浒传》的?勾画出重点词,特别是表示...
小学语文《蓝色的树叶》教学设计
答:
4、分辨
多音字
:吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削 5、比较形近字:术、木吐、土 注、住、往削、消由、甲 6、画出文中生字
组成
的
词语
,读一读。 美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景 三、指导写字 1、分析字的结构特点,说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么? 2、指导(1)左右结构的字要写...
六年级上册语文课文第一课《山中访友》预习内容
答:
你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。捡起...
小学二年级语文《青青长大了》教案
答:
2、有感情朗读,在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。 教学过程: 一、设疑导入: 小朋友你想长大吗?今天我们课文上有一个小朋友非常想长大,你知道她是谁吗?(青青) 出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写,学生书空。 注意:长大(zhǎng)
多音字
。 二、自学生
字词
,重点识记。 1、轻声读课文...
珍珠鸟课文主要内容
答:
1 有人说,珍珠鸟是一种怕人的鸟,通过朗读课文,你觉得冯骥才家的珍珠鸟
怎么样
?(幸福、可爱、淘气……) 2 下面,请同学们认真默读课文,把写珍珠鸟幸福、可爱的句子找出来,并在旁边写上相应的
词语
。 3 交流,师相机抓住“一会儿……一会儿……”“居然”“竟”等词体会珍珠鸟的幸福、可爱,相机指导生有感情地朗读...
《小马过河》教案
答:
(教师指导学生有感情地朗读。)(2)抓住“为难”“立刻”“吃惊”“连忙”“难为情”等
词语
以及小马过河时想的、说的话,老牛、松鼠说的话,小马和老马的对话引导学生有感情的朗读课文,进行分角色朗读。(学生自由读书,回答问题。)3. 师:面对两种截然不同的回答,小马
是怎么
做的?生:笑哪闷回家...
小学优秀教学设计借鉴三篇
答:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个
多音字
,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解
词语
。自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点: 通过有感情朗读,逐层次理...
成语故事《亡羊补牢》教案
答:
1、会读课文中的4个生字,一个
多音字
;会写“窟窿”“叼”等字。 2、能够流利地朗读课文,能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。 3、理解“亡羊补牢”“劝告”等
词语
的意思,结合生活实际初步体会寓意。 教学过程: 一、揭示课题 (一) 理解“寓言”的意思 1、可以说说我们学过哪些寓言故事。 2、也可以说说寓言...
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