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泼减偏旁组新字再组词
中国古诗有哪些,除了唐诗宋词,诗经
答:
减字
剥皮诗/加冠诗/添脚剥皮诗/(附)拟古诗 67、櫽括体:就前人诗文的内容剪裁改写而成。 68、逐字替换诗:把原诗逐字用同义字代替,形成一首新诗。 (三)、兼收类 69、藏诗体对联:联绝连环体,对联的下联作为绝句诗的首句,第二句则从下联第四字读起再接上联头三字,上联作第三句,第四句从上联第四字读起...
小学语文教学中如何进行识字写字教学
答:
在教学中,我和学生一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、
减偏旁
和换偏旁的方法利用已有的知识学习新的生字,灵活识字,有效地提高识字的效率。如:学习“咬”,学生有的说“口”加“交”是“咬”;有的说把饺子的“饺”的“饣”旁变成“口”字旁就是“咬”,这样既能很快记住了“咬”字,又在这个过程中...
一年级语文《小书包》教学反思
答:
大家分享自己的识字好方法,给学生提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果,发展学生的思维和想象能力;学习
新偏旁
时,引导孩子归类识字,帮助学生拓展新知,增加课外识字量;在写字环节,我严格按照新教材的要求,遵循“写字贵在精,而不在多,要严格指导”的原则,重点指导字的笔画、笔顺,要求学生写字时先讲求正确,再写得...
小学怎样进行写字教学
答:
在教学中,我和学生一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、
减偏旁
和换偏旁的方法利用已有的知识学习新的生字,灵活识字,有效地提高识字的效率。如:学习“咬”,学生有的说“口”加“交”是“咬”;有的说把饺子的“饺”的“饣”旁变成“口”字旁就是“咬”,这样既能很快记住了“咬”字,...
如何做好小学语文识字教学
答:
在教学中,我和学生一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、
减偏旁
和换偏旁的方法利用已有的知识学习新的生字,灵活识字,有效地提高识字的效率。如:学习“咬”,学生有的说“口”加“交”是“咬”;有的说把饺子的“饺”的“饣”旁变成“口”字旁就是“咬”,这样既能很快记住了“咬”字,又在这个过程中...
给衣字加
偏旁组新字再组词
答:
依,依赖,意为依靠别人或事物而不能自立或自给,或指各个事物或现象互为条件而不可分离;袭,袭击,指对不备之敌突然实施攻击的作战行动;裳,衣裳,指身上穿的衣服;袅,袅袅,指烟雾缭绕升腾。形容烟气缭绕升腾。形容细长柔软的东西随风摆动;铱,铱带,指一种金属元素,高温时可压成薄片或拉成丝...
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