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津津有味的正确用法
照样子写词语
津津有味
还有哪些
答:
津津有味
属于AABC形式的成语,AABC形式的成语有:头头是道、念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、窃窃私语、面面相觑、遥遥相对、亭亭玉立、步步登高、息息相关、碌碌无为、默默无闻、多多益善、济济一堂、历历在目、空空如也、愤愤不平、跃跃欲试、惴惴不安、滔滔不绝、依依不舍、彬彬有礼、...
可以说
津津有味的
吃相吗
答:
不可以,不是说吃相
五年级上册第一课师恩难忘中娓娓动听是什么 意思
答:
娓娓动听,说起来很生动,让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。拼音为wěi wěi dòng tīng,汉语成语。娓娓: 形容说话多而吸引人。形容善于说话,动听: 听起来使人感动或者感觉有兴趣。成语出处 曾朴《孽海花》第三十四回:“就把英语来对答,倒也说得清脆悠扬,娓娓动听。”成语
用法
用法偏正式;作...
得的
用法
答:
大家玩得开心。得,助词,一般用于动作词语后面,如:用得很顺手、玩得开心。得做助词:1、[助]用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间:听~
津津有味
‖穿~很干净‖好~很。2、[助]用在单音节动词的后面,表示可能:修~好‖拿~动‖爬~上去吗?3、[助]用在动词后面,表示可能、可以...
的得 地三个字的
用法
与区别
答:
地:用于状语后,接形容词和动词。得:用于谓语后,接副词。1、的:结构助词,多用在定语或形容词的后面,表修饰,一般说明某物与某人的关联,如良好的习惯,优秀的学生。2、得:一般用于动作词语后面,用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间,如听得
津津有味
。3、地:用在状语的后面,如非常...
中餐餐具的
用法
答:
汤盅是用来盛放汤类食物的。用餐时,
使用
汤盅有一点需注意的是:将汤勺取出放在垫盘上并把盅盖反转平放在汤盅上就是表示汤已经喝完。六、水杯 中餐的水杯主要用于盛放清水、果汁、汽水等软饮料。注意不要用水杯来盛酒,也不要倒扣水杯。另外需注意喝进嘴里的东西不能再吐回水杯里,这样是十分不雅的...
得的
用法
,得字怎么读?
答:
大家玩得开心。得,助词,一般用于动作词语后面,如:用得很顺手、玩得开心。得做助词:1、[助]用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间:听~
津津有味
‖穿~很干净‖好~很。2、[助]用在单音节动词的后面,表示可能:修~好‖拿~动‖爬~上去吗?3、[助]用在动词后面,表示可能、可以...
to与for的
用法
答:
他们
津津有味
地吃了起来。 5.在近旁to2介词prep. 1.(与原形动词一起构成不定式)The government offered to give us financial help. 政府提出在经济上给我们援助。 To gossip about others isn't right. 说闲话是不对的。 2.(用来代替不定式或不定式短语,以免重复)You can do it this way if you care ...
说明方法和论证方法有相似的
用法
,怎么分别?
答:
这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能
津津有味
地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林...
红岩中写人物的好词
答:
红岩好词:目不转睛、一举一动、瑟瑟发抖、得意洋洋、
津津有味
、三头六臂、不攻自破、惊心动魄、垂涎三尺、弄巧成拙、呐喊助威、不顾一切、焦躁不安、不屑一顾、蛮不讲理、忐忑不安、号啕大哭、可怜巴巴、光彩照人、环顾四周、掩人耳目、风吹草动。倾巢出动、整装待发、毫无表情、恸哭出声、...
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