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流利的注音怎么写
新加坡人都讲英文吗?
答:
新加坡 *** 还有一个专门规范华语标准的华语委员会,把一些词汇规范化,刊登在华文报章上,并且使用汉语
拼音
来为汉字
注音
。 准备留学新加坡的,理所当然的应该准备您必备的英语,因为新加坡主要的大、中小学均为英语为第一授课语言。 在新加坡,这个以华人为主导的社会,为了自身优势的保持,她在重视华语...
如何
说一口
流利的
印度英语
答:
所以这个ALSO用汉字
注音
的话就是欧搜,但是在印度英语里,第一个音节原本一声的欧变成了拐弯的三声,所以欧搜就念成偶搜。这第一个音节变三声是个浅规则,是掌握印度英语的发音的关键。再举个例子,比如CHINA,谁都知道英语普通话中念拆哪,但到了印度这样的地方,就不能说拆哪,而要把拆念成三声的...
八年级下半学期语文孔孟论学 救命啊~
答:
1、学生借助注释和工具书,给生字
注音
,并出声通读课文。 2、学生齐读,教师正音,板书(尤其是课后注释没有的)。 y jǔ p 不逾矩譬如 3、学生再齐读两至三遍,直到读准字音。 4、学生自己出声朗读2分钟,目标:读准、读通、读
流利
。 5、鼓励学生自告奋勇示范朗读。多人示范朗读后,全班齐读。 说明: 这一部分...
冬阳童年骆驼队主旨
答:
(1)借助文中
注音
和工具书把课文读正确、
流利
。 (2)思考:作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文的哪些自然段? 2.汇报、交流(教师及时板书) (1)注意“嚼”字的读音和写法。 (2)作者回忆了童年生活中的这四个片断。 四、品读课文,体会童年趣事 刚才我们一起说了作者童年的往事,是不是觉得很有意思?
《朱德的扁担》教案
答:
1、认读13个生字,会写8个生字。 2、大致了解课文讲了什么故事,为什么扁担先藏而后又不藏。 3、有感情地朗读课文。 能力目标: 能正确书写13个生字。 正确、
流利
、有感情地朗读课文。 情感态度目标: 通过学习课文了解课文讲了什么故事,为什么扁担先藏而后又不藏。 教学重点: 认读13个生字,会写8个生字。
孔孟论学 课下注释
答:
1、学生借助注释和工具书,给生字
注音
,并出声通读课文。 2、学生齐读,教师正音,板书(尤其是课后注释没有的)。 y jǔ p 不逾矩譬如 3、学生再齐读两至三遍,直到读准字音。 4、学生自己出声朗读2分钟,目标:读准、读通、读
流利
。 5、鼓励学生自告奋勇示范朗读。多人示范朗读后,全班齐读。 说明: 这一部分...
想说一口
流利的
粤语应该做些什么?
答:
用汉字硬套,套近似,但不要过份依赖,像声词多半自创的,比如,那些是什么来的?用押韵,果(国)滴系乜嘢黎架,学学日语.😃。
2022-05-09
答:
识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、
注音
识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。第一学段应多认少写,要求学生会认的字不一定同时要求会写,合理安排识字与写字的量。应重视学生的写字姿势,引导学生...
2年级下册语文教材取消全文
注音
,孩子识字量少能行吗?
答:
肯定不行,我是一个孩子的母亲。千万不能取消。会直接影响到孩子的沟通以及学习方式和习惯。在以后学习就会有很大学习压力。
一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
答:
四、教学难点 : 读好文中的对话语句,
流利
地朗读课文。 五、教学准备: 小壁虎简图、cai课件、幻灯片、生字词卡片、课前预习布置等。(课前预习工作:勾画出课文中的生字新词,借助
拼音
读三遍,不认识的生字,在课文后面的生字表中找出,注上读音;图文结合读课文三遍。) 六、教学时间:2课时 第一课时 一、教学目...
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