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清组什么偏旁组成字
部编本一年级下册《语文园地一》教学设计
答:
组内互相交流观察所得。 3、联系经验,拓展交流: 在日常生活中你还发现
哪些
事物之间非常相似?学生大胆想象,自由表达。 (如眉毛像弯弯的月牙儿,河水像一面镜子等) 二、日积月累 1、读读认认: ⑴读:读读下面的字词,看看你有
什么
发现?(都是用熟字加
偏旁组成
的新字) ⑵记:你是怎么记住这些字的?学生互相交流...
识字方法要用对了
答:
这样一想,这些字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。 5.部件识字法 所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”换掉字
的偏旁
,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如,记忆请、情、清,利用已学过的“青”字加上...
五笔打字 怎么拆字 ?遵守
什么
顺序?
答:
1、按书写笔顺拆字:就是按笔顺取字根。如:曹、寒等。2、按取大优先:就是先要满足最大字根,有大字根可取不取小字根。如:失、交等。3、兼顾直观:就是我们看到一个完整
的
字根不要拆开。载、乘等。4、能连不交:就是字根可以挨着就不要交叉。如:天、生等。5、字根变型:就是有的字根有...
识字教案
答:
本课是三册教材中的第七单元的第三课。本单元为集中识字单元,主要学习和人体有关的字。而本课是认识耳字旁、页字旁、目字旁这三个部首及带有这些
部首的字
。耳字旁、页字旁、目字旁通过让学生看图,了解
偏旁
所表示的意思,并同时学习带有这些部首的字。“自己学”部分,鼓励学生综合运用识字方法进行自主识字。“...
识字教案
答:
本课借鉴了有关传统蒙书
的
结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,不但引导学生识字,还蕴含着对对子的启蒙教育,可谓一举两得。 本课的教学重点是识字写字和朗读。对对子的知识不必过多讲解。 二、学习目标 1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。
编个顺口溜来区分“喝”和“渴”。“晴”,“睛”和“清”
答:
1:A、喝了不渴,渴了就喝,喝了就不知渴,渴了就必须喝.口渴就得喝,不喝就口渴,再渴还得喝,越喝越口渴.B、渴时需水一口喝,有水方解渴,用口始能喝.2:A.睛是睛,晴是晴,两字之间差一横,
清字偏旁
三点水,又与两字大不同 B.太阳出来天晴晴,看见水底真清,放眼望去风景好,看
什么
东西...
请问以下这些字
的
六书是
什么
?
答:
这类字称为会意兼形声字。转注属于“用字法”。各说文家解释不同。大致有“形转”“音转”“义转”三说。江声认为所谓“建类一首”是指
部首
,“考”和“老”同属老部。戴震认为转注就是互训,《说文解字》“考”字下说“老也”,“老”字下说“考也”,“转相为注,互相为训”
的
例子。不同地区因为...
字谜
的
来历是
什么
?
答:
广义
的
字谜,指所有的文字词语谜,如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜,指单个汉字的谜语。后者注重文字形体的组合及
偏旁部首
搭配,要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个
组成
部分作多角度描绘,词句简短,行文措词和谜面修辞技巧也比较高。本书主要讨论的是狭义字谜,即字类谜。 字谜,在我国有悠长历史,流传面广,...
二年级语文上册识字五教案
答:
二、我的发现? 1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三
组字
) 钅钢铜铁钉 衤被裙裤袄 疒病疼痛疯 2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。 3、交流发现:每一行的字都有一个相同
的偏旁
。(在字的前面点击偏旁) 可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个...
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