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清贫板书设计图
五年级语文下册课件:《
清贫
》
答:
正因
清贫
,才有洁白朴素的生活,这也是革命者能够战胜困难的原因。
板书设计
教学反思 这是一篇略读课文,因此只需要引导学生从人物的语言、神态、动作等细节描写去体会人物内心,理解何为“清贫”即可,故在教学过程中,通过抓住重点语句重点理解,学生在学习时便能更快掌握。 【篇二】五年级语文下册课件:《清贫》 一、...
清贫
教学
设计
答:
教学目标:1.知识与能力:能正确认读本课13个生字,会写11个生字。流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。2.过程与方法:在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象,感受人物的性格品质。3.情感态度与价值观:体会方志敏同志甘于
清贫
的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的...
六年级语文上册公开课教案
答:
——《跳水》 (3)以“
清贫
”生活为乐,无论革命事业处于何等困境,始终坚持信念,不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》 (4)“吃得下饭,睡得着觉,笑得出来。”看似简单的愿望,但要想真正达成,也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》 (5)“人生的担子不管有多重,咬紧牙,挺住!”——《挑柴...
小学三年级语文《三味书屋》教学
设计
答:
②为什么要把这个“早”字也深深地刻在心里?(
板书
:深深、刻、时时提醒) 3、小朋友们,我们一起来读读第3自然段,把勤奋好学的鲁迅刻“早”的故事也深深地刻在我们的心里,用来勉励我们自己。齐读。 三、拓展延伸 1、小结:从这个刻“早”的故事中,我们知道了鲁迅是个怎样的人? 2、小朋友们想更多地了解鲁迅爷...
六年级下册语文课程教学教案
答:
1、师:同学们,先请大家看老师写个字(
板书
“爱”)。轻轻地读一读这个字,你会想到生活和学习中的哪些人或事? 2、师:听着大家这一个个爱的故事,让我觉得非常感动。 (多媒体出示
图片
,配乐述说) 师:爱是什么? 爱是一束淡淡的茉莉,散发着诱人的清香。 大爱无言,那时蔺相如对廉颇默默的忍让。 至爱无声,那时...
李森祥<台阶>的 写作背景
答:
农民的思想也有了空前的进步。但是,一个农业大国,三分之二的人口在农村,农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题,关系到社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康,重点是农村,难点是农业,关键是农民。作者亲历农村生活的深刻感受,写成了短篇小说《台阶》。
范仲淹勤学中写出了范文正公的哪几种求学方式
答:
六、说
板书设计
16.范仲淹的故事 好学上进 只身求学 发愤苦读 划粥割齑 清苦自励 拒绝诱惑 专心致志 闭门不出 先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (设计理念:板书是一堂课的微型教案。我抓住课文中的四个小故事,突显范仲淹刻苦求学的精神,以范仲淹远大抱负为主线贯穿整个课堂,采用简洁的文字,突出课文重点,突破难点...
北师大四下《欲速则不达》优质教学
设计
答:
D、抓住“飞奔”“危在旦夕”词语理解,体会情况万分危急(
板书
:危在旦夕) 北师大四下《欲速则不达》优质教学
设计
篇4 教学目标: 1、学会生字驿、丞、婴、焚、缰、驭。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。 2、熟读译文、古文,并通过学习译文理解古文文意。(了解古文文意即可,不做一对一的直译,以学习现代...
教师资格证面试公平吗
答:
3 教学设计体现学生的主体性 七 教学实施 35 6 情境创设合理,关注学习动机的激发 10 教学内容表述和呈现清楚、准确 4 有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性 8
板书设计
突出主题,层次分明;板书工整、美观、适量 7 教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效 八 教学评价 10 5 能对...
小学六年级上册语文《百合花开》说课稿三篇
答:
下面我从教材、教学目标、教学方法、教学
设计
和
板书
几方面说一说我的教学思路。 一、说教材 。 《百合花开》与《假如给我三天光明》、《“诺曼底”号遇难记》、《
清贫
》共同构成了“为生命喝彩”这个单元,所以,很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。 《百合花开》一文中林清玄先生...
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