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照例一词说明孙孙中山
名人故事
答:
——
孙中山
与朋友交,言而有信。——《论语》 这是一个我看来的故事,可能是一个真实的故事,也可能是一个虚构的故事,但我宁愿相信,这是真的! 那是发生在越南的一个孤儿院里的故事,由于飞机的狂轰滥炸,一颗炸弹被扔进了
这个
孤儿院,几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个孩子受了伤。其中有一个小女孩...
列举古代名人
答:
孔子、孟子、老子、屈原、秦始皇、司马迁、刘彻、诸葛亮、蔡伦、王羲之、李世民、李白、苏东坡、司马光、岳飞、成吉思汗、祖冲之、李时珍、康熙、
孙中山
、鲁迅、毛泽东、周恩来、尧、舜、禹、姜子牙、周文王、庄子、左丘明、荆轲、管仲、晏婴、信陵君、廉颇、蔺相如、晋文公重耳、齐桓公、范雎、子产、刘邦、项羽、韩...
孙中山
来到学校,
照例
把书放到先生面前。(改为被字句)
答:
书被
照例
放到先生面前。解释分析:根据“被”字句的规则,在核心动词前面,用介词“被(给、叫、让)”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句,需要把原句“
孙中山
来到学校,照例把书放到先生面前”中的”把”更换为“被”,那么就能修改为:孙中山来到学校,书被照例放到先生面前。
有个同学问
孙中山
你向先生提出问题不怕挨打吗陈述句怎么写?
答:
《不懂就要问》课文原文:
孙中山
小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。一天,孙中山来到学校,
照例
把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙...
孙中山
在五四运动期间都在做什么?
答:
同学们一下情绪沸腾起来,当天即停课到上海各大、中学校去串联。而邵力子接着又匆忙到其他学校进行演讲。后来他在1961年说:“
孙中山
先生‘五四’时在上海,对‘全国学生总会’起了领导作用。我到各校演讲,也是按照孙中山先生的意思做的”。2、冲进租界,示威游行 由于有了孙中山先生这般具体有力的支持...
从小松鼠找花生果这篇短文你明白了什么道理
答:
故事内容:树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生。”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个...
失掉的好地狱读后感
答:
他说:“‘天地作蜂蜜色的时候’可以喻指一个久远的过去;‘魔鬼战胜天神,掌握了主宰一切的大权’的描写,我视之为明朝的完结和清朝的建立。……魔鬼的形象可以反讽地喻指清朝统治。……鬼众终于奋起造反,在人类的声援下推翻了魔鬼的统治。有别于一些论者将人类解释为国民党,我认为喻指
孙中山
先生为首的革命党人。
从
孙中山
不懂就问的故事中,得到了怎样的启发?能结合你的学习谈谈吗...
答:
读《读完不懂就要问》这篇课文,要和
孙中山
学学习他那不懂不装懂,勇于提问,勇于追求知识的态度。这篇课文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。文章中,作者运用比喻的修辞手法...
孙中山
背出功课.(扩句,至少扩两处)
答:
聪明过人的
孙中山
流畅自然地背出了今天刚刚学过的功课。学生时期的孙中山,对学习很认真,经常会努力地去背诵一些艰涩的功课。孙中山背出功课扩句,可以在人物前面加上修饰词,然后在功课前面也加上修饰词,这样两处就出来了。想扩句的更多,就继续加定语状语等。
历史问题5
答:
——
孙中山
《同盟会宣言》根据材料与所学知识回答:(
1
)上述三则材料分别代表近代中国哪个阶级的什么政治派别的主张?(2)材料一的基本主张有哪两点?,能否落实?原因何在?(3)材料二的主张的根本缺陷何在?,这导致了什么结局?(4)材料三作为革命纲领的弱点是什么?这导致了什么结局?(5)对比...
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