一年级语文教学反思答:(三)孩子齐声读,拍手读,分组读等多种方式读,目的就是让孩子通过多种方式朗读,读准儿歌,熟读儿歌,理解儿歌,认读儿歌中的字宝宝。 四、识字部分 我设计了以袋鼠妈妈去买菜,而字宝宝在家呆无聊了,偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为由,把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝,让孩子读字宝宝并充当小老师带...
如何锻炼口才呢?别人说我大爱讲话呀。答:先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。 要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快...
怎样快速记住拼音答:一年级的学生初入学,没有什么知识积累,对简单的字、词比较熟悉。而语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章的,学生对用字来组词非常感兴趣,为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号,我尝试借助组词和句子连带记忆,把单调的符号变为丰富的词和句子,以调动学生的兴奋点。例:学a时,阿姨的a,我有一位好阿姨...