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玲玲的画这一课
二年级语文《
玲玲的画
》的教学反思
答:
本学期级组开展的学案教学小专题公开课中,我执教了二年级下册《
玲玲的画
》
一课
。反思整个教学过程,我顺利完成了教学内容,达到了预期的效果,有收获,亦有遗憾。现归纳如下: 《玲玲的画》是人教版小学语文二年级下册第二十五课。这篇课文讲述了一个平凡的故事:玲玲不小心弄脏了自己画的画,爸爸启发玲玲在弄脏的地方画...
无痕教学,有痕效果---《
玲玲的画
》教学巧妙之处
答:
观付雪莲老师的《
玲玲的画
》
一课
的课堂实录,有几点思考。 1.关于生字如何教,教多少,教几个的问题 我在2020年10月曾经上过这堂课的公开课,课结束后,常娟老师提出疑问,低年级的识字教学该如何做。生字教几个,怎么教的问题。 生字的教学是在课文中进行随文识字的。我在课上选了三个字来重点指导书写的。一个...
二年级下册《
玲玲的画
》评课稿
答:
观摩的`这五节课,给我最大的感受是都体现出了自主高效。孩子们在小组内,有秩序地交流、讨论,以及小组在班里的展示,都让我们听课的老师感受到了孩子们学习的主动性。在这五节课中,以《
玲玲的画
》为例,谈谈我的感受和建议。这节课是一节非常扎实的语文课。红霞老师年龄不大,在课堂上能够挥洒...
玲玲的画
中玲玲是个怎样的人
答:
生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。学习这篇课文,要指导学生在朗读中体会一下
玲玲
情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。学生在自由读课文中圈出生字,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字。
玲玲的画
怎么标自然段
答:
2、根据标点符号来分段。在《
玲玲的画
》这篇课文中,我们可以根据标点符号来划分段落。一般来说,一个段落会以一个句号或一个问号或一个感叹号结束。我们可以看到,《玲玲的画》共有三个句子,因此可以将课文分成三个自然段。3、根据句子内容来分段。根据句子内容来划分段落。在《玲玲的画》中,第一句...
坏事怎么变成好事?
答:
竟然坏事出现了 就不一定是坏事 人一辈子谁不遇到坏事 把坏事想成好事 坏事来了就是告诉你今后你别想再遇到我了 我来就是给你长经验的
二年级语文上册《
玲玲的画
》教案
答:
请同学们打开课本116页(教师板书课题:25《
玲玲的画
》)。 ⑵齐读课题,学习生字“玲”(指名读、齐读。) 二、尝试学习、读文识字 1、自由读课文,边读边想: 课文里写了一件什么事?再标一标课文有几个自然段? 2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。 3、合作学习: ⑴小组合作学习课文下带拼音...
二年级语文课本兴奋在哪
一课
答:
第5课。在【第二课堂】统编语文二年级上册第5课《
玲玲的画
》一文中出现,其中兴是多音字,兴奋,第一声;高兴,第四声,语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
玲玲的
故事告诉我们什么
答:
玲玲的故事出自课文《
玲玲的画
》,她告诉我们只要肯动脑筋,坏事就能变成好事。《玲玲的画》知识点如下:一、生字 画huà(年画、画画、图画),幅fú(一幅画、幅面、两幅),评píng(评论、评语、评价),奖jiǎng(奖状、奖励、评奖),候hòu(气候、时候、候车),报bào(报喜、报纸、报告)...
小学二年级语文《
玲玲的画
》教案
答:
1
、师:同学们,我们上节课学习了《25、
玲玲的画
》,老师要检查一下大家生字宝宝都认识了没有? 出示词语,抽生开火车读,小老师带读。 2、师:这节课,我们继续学习《25、玲玲的画》 板块二、朗读感悟,启发思维 板块目标: 1、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思,体会
玲玲画
好画后开心的心情; 2...
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