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生字识记的方法有哪些
小学一年级语文《只听半句》原文、教案及教学反思
答:
3、今天,老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友,大家有兴趣吗? 板书:只听半句,学习生字“听”。 (二)初读课文,
识记生字
,指导写:无、半、及、句。 1、学生借助拼音自由拼读课文,边读边标出小节。 2、同桌按小节互读互听,互相提示并帮助纠正读错的字音。 (目的:用读书
的方法
检查学生对小节的...
幼儿园小班撕纸活动:红气球教案
答:
2、师检查部分学生
生字识记
情况。全会的被评为“识字大王”。3、小组长检查生字,评出本组的“识字大王”。4、课文的朗读情况。利用小组互助的形式识记文中生字,有助于培养学生的合作意识。教师评价与学生评价有机结合,体现了评价的多元化,又调动了学生识字的主动性。理解课文:1、教师感情范读。2、...
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案
答:
在本次教学实践中,我觉得有两点做得比较好。 1.多种方式指导学生识写
生字
。 《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我设计了转转盘的游戏,用部件组合法等进行教学,还让学生用自己喜欢
的方式
来
识记
,学生有的编顺口溜,有的编儿歌,形式...
小小的船课文
生字有哪些
答:
引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢
的方法
认记
生字
,如:会意
识记
:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁:“人” + “门” = “闪”。组词
识记
:见──再见、看见、见面。找反义词:弯──直;坐──立。(可在课件中用动画演示)有些字不宜拆分识记,如,“船、弯...
二年级语文教案《谁住顶楼》
答:
(4)班上交流识记字
的方法
。(注意发挥同学的个性;一个字可以用多种
方法识记
。)(5)齐读;边读边书空;抢读。四.指导书写 1.出示“描描写写”的
生字
卡片。2.生自由读卡片。用自身喜欢的方法记忆字形。3.指名读喜欢的字,并讲自身喜欢的记忆方法。4.齐读;抢读。5.组词,扩词练习。6....
北师大版:小学三年级上册语文第23课《圆圆的沙粒》教案
答:
3、出示本课
生字词
。4、小组合作,学习生字词。5、这一课的
生字
你都有什么好办法记住它们?6、讨论交流
识记
重点字
的方法
。7、谁愿意当小老师来领读一下?8、指名读,检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味,理解感悟 1、指导学生学习1——9自然段。(1)利用多媒体演示动画,演示1——9自然段的...
老树的故事有几个问题
答:
3、拓展:你还知道
哪些
树?六、重点
识记
要写的字。〈课件:8个
生字
〉孩子们,现在的这些字宝宝,liuxue86.com咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写.仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友? 回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?1、同桌合作学习、交流。2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形
方法
、...
新人教版一年级上册语文《青蛙写诗》教学设计
答:
课件出示带有
生字的
小蝌蚪,学生认读生字,读正确了小蝌蚪就可以回家了。 生字回文,与阅读再次结合。 导学:这些生字放回课文里你们会读吗?(先自由练读,再齐读。) 设计意图:本文生字较多,随文识字的形式降低了学生认字的难度。学生运用多种
方法识记生字
,培养了学生的识字能力,激发了学生自主识字的兴趣,丰富了学生...
小学一年级语文《兰兰过桥》教案
答:
学习
生字
新词,朗读课文,激发学生创新发明的兴趣。 教学
方法
: 讲授法、小组合作学习、自主学习 教学准备: 挂图、课件。 教学过程: 一、激趣导入新课 出示谜语,揭示谜底桥。 借助图画等多媒体课件,让学生观赏桥的图片,激发兴趣,引出课题。 板书课题:兰兰过桥学习“兰”字,教师板书,学生观察并提示大家
哪些
地方该...
《胖乎乎的小手》教案
答:
五、
识记生字
1、在这三句话中,有我们今天要学习的生字,谁能当小老师领着大家读一读? 2、小组合作识记生字。 3、全班交流
识记方法
。 4、巩固识字。 六、课中操 齐唱歌曲《我有一双小小手》。 七、朗读感悟 指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话,爸爸、妈妈、姥姥都是长辈,读时语气要和蔼可亲。
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