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生活是艺术创作的源泉例子
如何利用信息技术提高写作教学的有效性
答:
创作
来源于
生活
,写作需要积累大量的素材。身边的人、做过的事、接触的物,对学生来说,虽然都很熟悉,但是真正落到纸上却往往无话可写。叶圣陶先生说:“生活犹如
源泉
,文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”信息技术资源丰富,信息传递快捷全面,为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生...
如何指导孩子善于观察事物,并加以总结,提高写话和写作能力
答:
我们在日常
生活
中,碰到很多
例子
,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁,写不出多少内容来,究竟原因何在?因为在日常生活中“说”的机会较多,几乎不费多少力气,但“写”的机会很少。光说不写,怎能提高写作水平呢?因此在写作训练时,我重在指导学生说练结合,多写多...
文学社社团活动方案
答:
尝试从不同角度审视影视作品,尝试写下观后感,提升对影视
艺术的
认识。 3、欣赏诗歌 以唐诗为范本,提升学生感受诗歌美感的能力,从而培养对诗歌美的鉴赏力。 4、开展辩论、演讲、踏青、经典诵读、成语接龙、绕口令等活动,陶冶学生情操,锻炼参与者的能力,丰富校园文化
生活
。 5、作文指导发掘学生的
创作
能力,激发学生的创作...
小学借物喻人写作方法指导
答:
生活
62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333332636339中没有想象,就算再富有,也只能是一片繁华的沙漠;写作中没有想象,即便再用功,也难以奏出华美的乐章!没有想象就没有
创作
!古今中外的诗词歌赋,古代的志怪志人小说,现代的许多科幻作品,都无不借助想象的翅膀来完成:春秋战国时期浪漫主义大诗人屈原的长篇抒情诗《离骚...
再别康桥抒发了作者怎样的感情
答:
《再别康桥》表达了诗人对康桥的爱恋,对往昔
生活的
憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,对康桥的依依不舍、留恋之情。全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日),现代...
描写小英雄雨来的50个四字词语?
答:
机智勇敢 调皮可爱 沉着镇定 斗智斗勇,顽强不屈 视死如归 热爱祖国 聪明机灵 从容不迫 热爱学习 飘飘悠悠 远远望去 黝黑发亮 青布裤褂 软鼓囊囊 歪歪斜斜 聪明勇敢 胆量过人 智勇双全 有勇有谋 聪明机灵 编辑于 2021-05-03 查看全部6个回答 好句摘抄分享来啦~根据文中提到的雨来为您推荐 about...
什么是纯文学?大众文学的区别?
答:
人只能做,让一个又一个的
创造
物闪耀着奇迹般的光辉,这一过程,大约就是将物质变精神的过程吧。即使有一天,我因年老体衰无法再写作了,恐怕也只能
生活
在那种奇境的回光之中,因为那是我作为“人”的一切。
艺术
的境界是一种自找痛苦的境界,当然也是唯一不会枯竭
的源泉
。人的承受力一天天随着痛苦加深而增强,时常...
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