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用总分结构写一段小练笔
小学三年级学生写作文大概多久
答:
2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构,练习说、写新的内容。 三年级的作文训练是以写片断为重点,要做到怎么说怎么写,能把片断写具体,写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点,扎扎实实进行段的训练,读写结合,训练结合。 丁有宽老师认为:三年级学生应侧重练好连续、并列、
总分
和概括与具体四种
结构段
。这四种结构...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的实效性
答:
课堂
小练笔
是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。本文结合自己的教学体会,探讨如何通过课堂小练笔,促进学生阅读和写作能力的发展。一、创设情境,文思泉涌课堂小练笔应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,...
纳米技术
小练笔
怎么写
答:
1、纳米技术
小练笔
怎么
写 一
、我们先来看一个经典的文段。这
一段
话主要内容是介绍纳米和纳米技术是什么。我们可以很轻松地找到第一句话就是段落的中心句,后面几句话围绕着中心句,具体讲解了纳米和纳米技术的含义。这样的结构就是我们常用的
总分结构
。二、我们来琢磨一下文段中的第3句话。在这一句...
小练笔
怎么写?
答:
让学生活学活用,当堂掌握这种
结构段
式.除了结构仿写,还可以进行修辞手法的模仿训练.《西湖》这篇课文中出现了许多比喻句,比喻句中的比喻词可谓丰富多彩——“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”,可先让学生找出这些比喻句,并说说是把什么比作什么,用了比喻句有什么好处.在此基础上,我随机布置
小练笔
...
14课穷人的
小练笔
怎么写
答:
鲜明的对比和恰当的比喻等修辞手法,让读者感受到文字的魅力,更容易产生共鸣。同时,注意运用简单易懂的语言,避免过于晦涩或复杂的表达方式。4、
结构
清晰:
小练笔
通常比较短小,但仍然需要有一个清晰的架构。可以
采用总分
总、提出问题分析问题解决问题等结构,让读者能够快速理解文章的主旨和要点。
浅谈如何提高课堂
小练笔
的实效性
答:
课堂
小练笔
是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。本文结合自己的教学体会,探讨如何通过课堂小练笔,促进学生阅读和写作能力的发展。一、创设情境,文思泉涌课堂小练笔应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,...
四年级上册语文笫二课
小练笔
怎么写
答:
4、那个夜晚,我和爸爸、妈妈一起去海边散步。月光洒在海面上,波光粼粼,如同一幅美丽的画卷。我们看到一群海鸥在海面上翱翔,它们的身影在月光下显得格外矫健。我们还捡了一些贝壳,听着海浪拍打岸边的声音,感受着大自然的神奇魅力。写
小练笔
的作用:
1
、模仿性练笔:选取课文中典型句段,如
总分结构
、...
什么是
小练笔
答:
“
小练笔
”有以下二个显著特征:一是“小”。就其篇幅而言,短小精悍;就其章法看,不求其成“体统”,只要达到训练目的、训练要求即可,不限于
结构
的完整。二是“活”。①形式灵活。既可对课文某一内容
编写
、扩写、续写,又可借鉴课文的某种句式特点仿写。②内容灵活。可以写物、写景、抒情。 ③练笔...
小练笔
有什么用?
答:
1
、三年级的
小练笔
就是围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,不仅可以减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,而且可以促使学生加深对文本内容的理解。2、模仿性练笔:选取课文中典型句段,如
总分结构
、排比句式、比喻句等,仿造其规范的语言...
小练笔
怎么写
答:
仿写可分为仿篇和仿段,在
练笔
训练中,可以以仿段为主。自然段的段式
结构
有好几种,例如在三年级上册教材中学生接触最多的是
总分段
式,学生对这种结构的概念可能还比较模糊,所以在练笔前要先对这种结构方式向学生进行分析讲述。如教学《“东方之珠”》一课时,当讲到第5自然段“一到夜晚,整个香港就...
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