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用数对表示位置的数学方法
(1)照样子
用数对表示
图中各点的
位置
.A(3,5)B(___,___)C(___,___)D...
答:
(1)照样子
用数对表示
图中各点的
位置
.A(3,5)B(6,5)C(2,1)D(9,1)(2)在图中标出下列各点.E(5,10),F(2,7),G(9,7) (3)依次连接EFG三点组成一个封闭图形,它是一个三角形. 故答案为:6、5,2、1,9、1.
张晓红在教室里的
位置用数对表示
是(4,7),她坐在第 ___列第 ___行...
答:
张晓红在教室里的
位置用数对表示
是(4,7),她坐在第4列第7行.故答案为:4,7.
根据如图,按要求填空或操作.(1)
用数对表示
A、B、C的
位置
.A...
答:
(1)根据
数对表示位置的方法
可得:点A的
数对位置
是(4,8);点B的数对位置是(7,8);点C的数对位置是(2,4);(2)根据等腰梯形的性质画出这个等腰梯形如图所示:则点D的数对位置是(9,4).故答案为:4;8;7;8;2;4;9;4.
(1)
用数对表示
上图中三角形三个顶点的
位置
:A___、B___、C___(2)把...
答:
再向下平移2格,
用数对表示
出三个顶点的
位置
:A___、B___、C___(3)把三角形绕B点顺时针每次旋转90°,先画出第一次旋转后的图形;再分别画出第二次、第三次旋转后的图形.(4)用A 1 、A 2 、A 3 分别表示A点旋转后的位置,再顺次连接A、A 1 、A 2 、A 3 、...
北师大四年级确定
位置
答:
教学目标 使学生能在具体的情境中,探索确定
位置的方法
,说出某一物体的位置。学生能在方格纸上用数对确定位置。让学生在具体情境中感受
数学
与生活的密切联系,自主发现和解决数学问题,并从中获得成功体验,树立学习数学的信心。教学重点是在具体情境中,能
用数对表示位置
,并能在方格纸上用数对确定位置...
在如图的方格纸上:(1)
用数对表示
图中A、B、C的
位置
:A(___,___)、B...
答:
(1)根据
数对表示位置的方法
可知:A的位置是(1,4)、B的位置是(3,4)、C的位置是(1,6);(2)将与点B相连的两条边绕点B逆时针旋转90°,再把另一条边连接起来即可得出旋转后的三角形,如图所示:
正方形四个顶点的
位置用数对表示
分别为:A(1,1),B(5,1),C(5,5),D(1...
答:
o点是ac(或bd)的中点,A(1,1), C(5,5) ,即o(3,3)
(1)请把下图的各顶点的
位置用数对表示
出来:A(___,___)、B...
答:
(1)请把下图的各顶点的
位置用数对表示
出来:A(1,5)、B(3,2)、C(5,5)、D(3,8);(2)将图向右平移7格后图形画下来,再写出各点的位置:a(8,5)、b(10,2)、c(12,5)、d(10,8)如图: 故答案为:1,5,3,2,5,5,3,8,8,5,10,2,12,5,10,...
用数对表示
物体的
位置
时,要先确定( )和( )。
答:
行、列
...A点的
位置用数对表示
是___.(2)请在方格图中标出B(3,2
答:
(1)因为在数对中,第一个数字表示列,第二个数字表示行,所以A点的
位置用数对表示
是(4,6).(2)B(3,2)在第3列第2行;C(5,2)在第5列第2行.(3)顺次连接A、B、C构成一个等腰三角形,顶点与底边中点的连线即为等腰三角形的一条对称轴.故答案为:(4,6),
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