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白鹭这篇课文是什么文
白鹭这篇课文
生动的描写了白鹭协调的
什么
美丽的什么与优雅的什么呢
答:
白鹭这篇课文
郭沫若的一篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、 栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱.
文章白鹭
生动的描写了白鹭的(颜色、身段 )的精巧,以及(觅食 )、(栖息 )、(飞行 )时的韵味,表达作者对白鹭的喜爱的思想感情。白 鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧...
《
白鹭
》的作者及全文
答:
还有,“乡居生活中的一种恩惠”以及“玻璃框”“晴天的清晨”等语言清新自然而又富有美感,让
白鹭
的美更上一层楼。三、多样的表达 《白鹭》
这篇课文
采用了多样化的表达手法,在作者的笔下,既有粗线条的勾勒,又有简单直白的语言描写。如:“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“适宜”到
什么
...
五年级
课文白鹭
缩写作文
答:
1. 怎样把五年级课文《
白鹭
》改写成说明文 您好。 先了解一下《白鹭》
这篇课文
:《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。 全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那...
怎样概括《
白鹭
》
这篇
散文的主要内容
答:
《
白鹭
》内容概括:此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达作者自己的政治追求。
谈散文
白鹭
答:
这篇
文质兼美的散文生动地描写了
白鹭
颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚,主要写了白鹭的外形和活动之美,语言流畅而传神,营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读
课文
外,更重要的...
白鹭是
一首
什么
诗??
答:
白鹭伸长着脖子,迈着纤细的腿,就像贵族在行走;洁白的羽毛又显得那样纯洁和朴素。气质的静雅和外形的优美都让白鹭富有诗韵,这浸润了人们的心灵,为它们写下一篇篇不朽的经典。或许是因为这些原因,郭沫若才说“
白鹭是
一首精巧的诗”
这篇文章
,还给我一大感受,是文笔随和、质朴,作者随着内心的想法,把...
郭沫若
白鹭
板书怎么写
答:
外形美 在 和谐美 骨 神态美 子 动感美 里 平凡 独特的感受 独特的认识 2、拓展:《白鹭》是郭沫若先生所写的一篇
文章
。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴。3、原文:
白鹭是
一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或...
《
白鹭
》
课文
的中心思想
是什么
?SBB is
答:
白鹭是
一首精巧的诗。
课文白鹭
表达了作者怎样的思想感情
答:
《
白鹭
》的思想感情 作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。《白鹭》简介 《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来...
五年级语文上册伯《
白鹭
》
课文
全文
答:
在清水田里,时有一只两只
白鹭
站着钓鱼,整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。
这是
别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞...
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