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的地得的用法举例说明
的,地,得,的区别和
用法
是什么?
答:
3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如:他们的关系处理得很好,同学之间的有谊也迅速地融洽了。在这一复句中,前一分句的“很好”,通过“得”构成谓语动词的补语,
说明
“怎么样”。此处的“得”,不起实体表义作用,仅处从属地位。应读de,但如将它写成同音虚词“的”或“地”,那...
的地得用法
?
答:
1、是更好地配合。2、“的”结构助词,多用在定语或形容词的后面,表修饰,一般
说明
某物与某人的关联;3、“地”,用在状语的后面。 用在动词、形容词及相关短语的后面:吃惊~望着‖疲倦~闭上了眼睛‖头也不回~走了。用在名词、副词、拟声词后面:本能~缩了回来‖非常~高兴‖旗子哗啦啦~...
怎么区分“的、地、得”
的用法
?
答:
形容词 +『的』 + 名词 = 美丽的花 / 香喷喷的饭菜\x0d\x0a副词 + 『地』 + 动词 = 认真地听/ 仔细地看 / 玩了命地吃\x0d\x0a动词 + 『得』 + 形容词 = 干得漂亮/ 杀得痛快 / 喝得烂醉 / 炒得沸沸扬扬\x0d\x0a\x0d\x0a希望能帮到你~...
什么是“的”、“地”、“得”
用法
不正确?
答:
“的”、“地”、“得”作结构助词时,正确
用法
是:的:用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系或修饰关系。由它连接而成的短语,具有名词性质。如:“秋天的风”,“崭新的课本”。地:用在状语后,表示状语对中心词的修饰。由它连接而成的短语,具有动词性质。如:“认真地学习”,“天气...
得的地
的区别及
用法
一年级
答:
“的”后一般跟名词,结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。“地”后是动词,“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,
说明
“地”后面的动作怎么样。“得”后是形容词,一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。“的、地、得”
的用法
口诀 ...
“地”字有哪12种
用法
,分别
举例
?
答:
如:迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如:他们的关系处理得很好,同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中,前一分句的“很好”,通过“得”构成谓语动词的补语,
说明
“怎么样”。此处的“得”...
请问有谁知道“的”“地”“得”
的用法
吗?
答:
“得”后面的词语一般用来补充
说明
“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: ⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”
用法
的常见错误 一般而言,在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”...
“的”“得”“地”的具体
用法
答:
的:用在定语的后面,前面的词语修饰后面的事物,多为名词、代词。例如:这是一朵漂亮的花。地:用在状语的后面,前面的词语修饰后面的动作,为动词。例如:那几个人迅速地离开了。得:补语的标记,一般用在谓语后面,得”后面的词语一般用来补充
说明
“得”前面的动作怎么样了。例如:我要飞得更高。
这个句子中“的”与“地”
的用法
对吗?
答:
结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,
说明
“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为:动词+得+副词。
举例
:1.他脸上带着开心的笑容——“的”前面的“...
“的、地、得”
的用法
如何?
答:
1.同学们干得很起劲。2.苹果红得可爱。第一句“得”前面是动词;后面补充
说明
动词怎么样,表示“干”的程度。第二句“得”前面是形容词;后面补充说明形容词怎么样,表示“红”的结果。同学们要掌握这三个字
的用法
,只要分别记住它们各自在句中的位置和作用就可以了。当然,“的”字还有一些特殊的...
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