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祖父的园子写作目的
祖父的园子
评课稿优缺点
答:
”这样一个过渡,然后让学生圈出“我”跟着
祖父
在
园子
里做的'事情,在师生交流中,师生合读中,我们感受到了萧红的快乐的童年。吴老师却在大家沉静在快乐中时,又抛出了萧红的生平,以及
写作
背景,让我们对她更多了许多的惋惜,与对《呼兰河传》的阅读欲望。吴老师的课,我很喜欢。
祖父的园子
读后感提纲?
答:
《
祖父的园子
》读后感 读了《祖父的园子》这篇课文,我真羡慕萧红,让我对这个童话般的园子充满了向往,对作者无忧无虑,无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈爱,仁德,对“我”胡闹、任性的宽容,放飞“我”的天性,对“我”深深地爱。祖父的园子是色彩明丽的园子,自由的园子,...
《我和
祖父的园子
》第二课时教学实录(2)
答:
她小的时候,母亲病逝了,祖父给了她太多的爱和温暖。从20岁的时候,她就开始了漂泊流浪的生活,居无定所,在饥饿寒冷和病痛的折磨中,在个人生活的缕缕伤痛中,在战火和敌机的追袭下,她先后在哈尔滨、青岛、上海、日本、北京、重庆、香港等地流亡
写作
。“我和
祖父的园子
”永远在她的心中,不仅是她的童年乐园,也是她...
祖父的园子
16自然段运用了什么
写作
手法用运用了什么修辞手法?
答:
第16自然段。写的是描写的
写作
手法,运用的拟人的修辞手法。
祖父的园子
的第16节的意思是什么?
答:
课文《
祖父的园子
》是作家萧红的写的散文,被选入,苏教版小学语文课本五年级下册第十九课、人教版小学语文课本五年级下册第7课、部编版小学语文课本五年级下册第2课。《祖父的园子》第16自然段是:只是天空蓝悠悠的,又高又远。仿写:如果你愿意愿意做一只自由自在的鸟,就跟着风一起在天空中翱翔。
仿写
祖父的园子写作
文用寄情于物
答:
其实我是什么
目的
也没有。只觉得这
园子
里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了,
祖父
怕我累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招呼,我越不听话。 等到自己实在跑不动了,才坐下来休息,那休息也是很快的,也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来,吃了也就好了。 休息好...
结合
祖父的园子
一文比较两篇文章在
写作
上的异同点?
答:
结合组织原则一笔两篇文章在写论文的时候有很多不同之处。
童年趣事作文
答:
要仿照五下年级《
祖父的园子
》的
写作
手法写一篇童年趣事的文章。要能体现那种童真的感觉的。急急~~~。。。... 要仿照五下年级《祖父的园子》的写作手法写一篇童年趣事的文章。要能体现那种童真的感觉的。急急~~~。。。 展开 16个回答 #热议# 如何缓解焦虑情绪?手机用户16563 2009-03-08 · TA获得超过...
《
祖父的园子
》如果让我和萧红小时候一起玩,你觉得园子是怎样的用上...
答:
一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么
目的
也没有。只觉得这
园子
里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了,
祖父
怕我累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招呼,我越不听话...
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