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祖父的园子这篇课文主要讲了什么
祖父的
原子
这篇课文写了
多少种事物?分别是哪些?
答:
13件事,分别是观赏小昆虫,大榆树,跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地、浇水、摘黄瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱,沐浴阳光、感受花、鸟、虫果、的自由,用草帽遮脸睡觉。“
祖父的园子
”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画,这里是“我”童年生活的地方,它给我带来了无穷的乐趣,不只是园子,还有慈爱的...
祖父的园子
的内容是
什么
?
答:
《
祖父的园子
》
课文
片段 作者:萧红 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
关于我对
祖父的园子
的疑问
答:
(2)作者在这一段是如何描写的?作者在这一段,用了大量的排比句式,“愿意”……“就”……同时,运用大量笔墨进行了细致的描写,写出了我对园子的喜爱之情。4、学了
这篇课文
,你认为
祖父的
园什么样
的园子
?(1)是一个充满了欢声笑语的园子。(2)是一个自由自在,没有约束的地方。(3)里边住着那么多...
五年级下册语文书的一到四单元的内容总结资料
答:
B 作者在文中“默默地想,慢慢地
写
”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《
祖父的园子
》 作选自萧红《呼兰河传》
课文
描写了作者童年在
祖父园子
里自由自在的生活,表达...
祖父的园子课文
主题是
什么
?
答:
《
祖父的园子
》语言幽默,富有诗意,真实地再现了多彩的童年生活,
讲述了
作者在
祖父园子
里的一些故事。通过引领学生感受童年的天真烂漫与童年时光的可贵,并学习留心观察生活,用心感受生活,真实的表达自己的感受。
五下《我和
祖父的园子
》教学反思
答:
在备课过程中,我遵从我校的校本教研“读
写
结合”为基点,以“简约、务实”为教学理念,以文本为教学重点,引导学生在作者质朴、欢愉、反复的语言特色中细细咀嚼,从而体验作者童年生活的快乐和自由,感悟祖父给作者那深深的爱和温暖。刚选定《我和
祖父的园子
》
这篇课文
时,自己思绪...
祖父的园子
主
篇课文
通过
什么
生活介绍写出了童年生活的什么与快乐?
答:
《
祖父的园子
》
这篇课文
作者
写的是
园子里的景物,实则是在表达自己自由自在的心.在作者的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的.它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问.这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而...
祖父的园子主要
写作特点
答:
本文没有华丽、生涩的词语,没有外在形式繁杂的句子,有的只是自然、率直、朴实的语言,正如一个孩童纯真的、口语化的语言。字字句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起我们的共鸣。所
写
的小事虽然内容看似零散,但都围绕“趣”字展开。让我们在这如春天的泥土般新鲜的语言中感受到了
祖父
对“我”的...
祖父的园子
弟13段这段文字
主要写了
“我”
什么
和什么的事?
答:
《
祖父的园子
》的第十三园子里的景物,祖父允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心,祖父给了“我”心灵的自由,他的爱放飞了“我”孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。
这篇课文
重点
写了
作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜...
“
祖父的园子
”中有
什么
?
答:
祖父的园子
里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫,有樱桃、榆树等树林。在园子里,“我”跟在祖父后面模仿着他干活,比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等;除此之外,“我”热衷于做各种有趣的事,比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
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