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简单随机抽样例题
什么是
抽样
平均数?
答:
一、重复抽样
抽样
平均误差与总体标准差成正比,与样本容量成反比。①样本平均数的平均数等于总体平均数。②抽样平均数的标准差仅为总体标准差的 ③可通过调整样本单位数来控制抽样平均误差。
例题
:假定抽样单位数增加 2 倍、0.5倍时,抽样平均误差怎样变化?解:抽样单位数增加 2 倍,即为原来的 3 ...
抽样
平均数与抽样成数是同一个意思吗?
答:
一、重复抽样
抽样
平均误差与总体标准差成正比,与样本容量成反比。①样本平均数的平均数等于总体平均数。②抽样平均数的标准差仅为总体标准差的 ③可通过调整样本单位数来控制抽样平均误差。
例题
:假定抽样单位数增加 2 倍、0.5倍时,抽样平均误差怎样变化?解:抽样单位数增加 2 倍,即为原来的 3 ...
求分层
抽样
步骤,最好有
例题
!!!
答:
①将总体按一定标准进行分层;②计算各层的个体数与总体的个体数的比;③按各层的个体数占总体的比例确定各层应抽取的样本容量;④在每一层进行抽样(可用
简单随机抽样
或下面讲的系统抽样)。例子:某家电视台在因特网上征集某电视节目现场参与的观众,报名的总人数为12 000人,分别来自4个城区,其中...
简单随机抽样
有哪两种?
视频时间 00:48
抽样
成数与抽样平均数区别
答:
一、重复抽样
抽样
平均误差与总体标准差成正比,与样本容量成反比。①样本平均数的平均数等于总体平均数。②抽样平均数的标准差仅为总体标准差的 ③可通过调整样本单位数来控制抽样平均误差。
例题
:假定抽样单位数增加 2 倍、0.5倍时,抽样平均误差怎样变化?解:抽样单位数增加 2 倍,即为原来的 3 ...
高中数学概率计算法则
答:
例2.一个总体含有100个个体,以
简单随机抽样
方式从该总体中抽取一个容量为5的样本,则指定的某个个体被抽到的概率为 .[考查目的]本题主要考查用样本分析总体的简单随机抽样方式,同时考查概率的概念和等可能性事件的概率求法.用频率分布估计总体分布,同时考查数的区间497.5g~501.5的意义和概率的...
请问
抽样
平均数是什么?影响抽样平均数的因素有哪些?请分析!
答:
这是在
简单抽样
条件下进行区间估计的
例题
。从上面的解法中,我们可以总结出这一类计算题的基本做法:先计算出样本指标,然后根据所给条件(重复抽样或不重复抽样)进行抽样平均误差的计算,抽样极限误差的计算,最后根据样本指标和极限误差进行区间估计 例2从某年级学生中按
简单随机抽样
方式抽取40名学生,对公共理论课的考试...
抽样
平均误差的详解
答:
这是在
简单抽样
条件下进行区间估计的
例题
。从上面的解法中,我们可以总结出这一类计算题的基本做法:先计算出样本指标,然后根据所给条件(重复抽样或不重复抽样)进行抽样平均误差的计算,抽样极限误差的计算,最后根据样本指标和极限误差进行区间估计。例2、从某年级学生中按
简单随机抽样
方式抽取40名学生,对公共理论课的考试...
分层
抽样
的公式
答:
层)应调查的人数。最后,调查者必须从每层中抽取独立
简单随机
样本。分层
抽样例题
:某校高中生一年级250人,二年级350人,三年级400人,分层抽样抽取200人,如何抽取?总人数250+350+400=1000 200÷1000=0.2 一年级250×0.2=50 二年级350×0.2=70 三年级400×0.2=80 ...
分层
抽样
的计算公式
答:
第二,确定在每个层次上总体的比例(如性别已被确定为一个显著的特征,那么总体中男性占多少比例,女性占多少比例呢?)。利用这个比例,可计算出样本中每组(层)应调查的人数。最后,调查者必须从每层中抽取独立
简单随机
样本。分层
抽样例题
某校高中生一年级250人,二年级350人,三年级400人,分层抽样...
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