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精卫填海的文言文课文
《
精卫填海
》教学目标是什么?
答:
2、 正确、流利、有感情地朗读
课文
,背诵课文。3、 尝试运用“直译法”和“意译法”,读通、读懂小古文。通过文白比较,联系插图等方式初步感知
文言文
的言简意丰和中国古代神话神奇的想象和鲜明的人物形象。4、 激发对文言文阅读的浓厚兴趣,感受中华文化的丰厚。关于《
精卫填海
》教学目标是什么的相关...
五年级学
的文言文
答:
1. 帮我推荐一些五年级适合读
的文言文
要带解释,不要太长的 《伯牙绝弦》 原文:伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若...(顶针联) 语文园地四
精卫填海
愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁...
精卫填海
评课稿优缺点
答:
精卫填海
评课稿优缺点如下:1、小
古文
比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容所以,整篇小古文的意思是说:炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海,神话故事内容很简单,学生借助注释,学生能...
如何培养中学生
文言文
阅读兴趣
答:
在课堂教学中,在阅读理解
课文
的基础上,适当的拓展课外文言短文的阅读,可以开拓学生视野,丰富学生知识,陶冶学生情操,培养兴趣,提高能力。如:在教学《夸父逐日》时,可以拓展阅读短小
的文言文
《
精卫填海
》;教学《小石潭记》,可以拓展阅读柳宗元的《小石城山记》;教学《木兰诗》,可以拓展阅读《木兰...
听课心得体会【优秀十篇】
答:
秦老师执教的《
精卫填海
》,让我耳目一新、受益匪浅。 在课上,秦老师先将
文言文
与之前学过
的课文
进行比较,引起学生的学习兴趣和提出疑问;然后,PPT展示后羿射日、大禹治水等图片,学生回答,进而引出神话故事,这样的导入既激发了学生对文言文的兴趣,又将学生带到了神话故事的情景之中;紧接着,从课题设问故事主人公是...
神话故事中的
精卫
是谁?
答:
(设计此环节,目的在于既培养学生读
文言文
的语感,也使他们在听和读中了解故事的大意,为下面译文打下基础。同时,也教给学生学习文言文的基本方法:充分利用注释和工具书。)三、再读
课文
,疏通文意 1.再自由、大声地朗读课文,力争做到读懂词义,读懂文意。2.将全班分成两队组织竞赛。①就文章字词...
《囊萤夜读》教后反思
答:
开始了。首先回顾学生所学文言文,感知文言文的语言特点。学生回答了所学
的文言文
有四篇《司马光》《守株待兔》《
精卫填海
》《王戎不取道旁李》,但一问“还记得内容吗”,大多数学生都记不清楚了,所以又带领学生背诵了四篇文言文。此处多花费3分钟。接着学生朗读文言文,读准字音,读通句子,读...
共工怒触不周山教案
答:
(3)全班讨论,落实翻译。教师可以侧重指导学生注意实词的积累、常见虚词的用法及
文言文
中词语省略的现象,争取达到不看注释能正确解释和翻译。(4)学生反复读
课文
,当堂背诵课文。3.探究,加深理解 思考:(1)“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?(2)如何理解《共工怒触不...
杜郎口中学语文学案
答:
教师储备思路:①人定胜天(夸父逐日、
精卫填海
、女娲补天等)②持之以恒,坚持就是胜利;③志当存高远;④ 躬亲实践,莫纸上谈兵;⑤ 少说多做;⑥ 心诚则灵;⑦ 以积极乐观的心态面对困难;要想成功,⑧ 敢于迎接挑战;⑨ 除了奋斗,别无选择;⑩团结就是力量;3.提出质疑...
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