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紫藤萝瀑布对比阅读答案
《
紫藤萝瀑布
》第一段有什么作用?
答:
为下文设下悬念和为下文埋下伏笔。停住了脚步是被紫藤萝的繁茂所吸引,并有所动。《
紫藤萝瀑布
》是当代作家宗璞的一篇散文,选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到人生...
中考语文
阅读
的常见问题及解答方法
答:
开篇点题,总领全文句子在两个情节中间:过渡、承上启下句子在结尾附近:深化中心、点明主旨句子在文章前半部分:打下伏笔、作铺垫句子在文章后半部分:前后呼应如《
紫藤萝瀑布
》中“花和人都会遇到各种不幸,但是生命的长河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。3、下列句子运用了什么样的...
新人教七年级语文《
紫藤萝瀑布
》教学反思
答:
这些花都有自己的秉性,这是它们不同与其他花的独特之处。学生注意观察和思考将它们用精准的文字演绎出来,将诸如向日葵、玫瑰这些形形色色的花鲜活的展现在大家的眼前。这些为人所熟知的花给学生带来了亲切感,也为本课学习
紫藤萝瀑布
起到水到渠成的推动作用。花与花的
对比
和过渡,加深了学生对不同花...
《一棵小桃树》教学随笔
答:
《一棵小桃树》已经学习了两课时,在第一课时的时候按照常规教学进行,掌握本文的基础知识,从整体上把握全文。第二课时的时候具体进行分析,进行精读赏析,写法总结。第三课时。准备再加上一节,把它和前面所学的《
紫藤萝瀑布
》加以对比,进行一个
对比阅读
。 ...
中学生怎样
阅读
托物言志类的文章
答:
再联系一下作者上文对“
瀑布
”般“在流动、在欢笑”的
紫藤萝
热情洋溢的描写与刻画及其间对“十几年前家门外的一大株紫藤萝”的“怜爱”与“遗憾”,
对比
之中,其所寄寓于紫藤萝之中的“情”与“志”也就不难理解了,二者的联系也就不言自明了。 其四,在前三个“要件”都明朗之后,作者所言之志,便会在读者...
《
紫藤萝瀑布
》说课稿
答:
阅读
本课可和《走一步,再走一步》、《生命生命》进行
比较
,扩展阅读,进一步提高学生的朗读能力,激发学生体味人生、关爱生命,认识学习语文和生活的关系。 二、教学内容 《
紫藤萝瀑布
》是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的藤萝花,睹物释怀...
阅读
教学中如何有效进行朗读指导
答:
如《
紫藤萝瀑布
》一文,在朗读教学中,让学生读出“一片辉煌的淡紫色的明净色调,像瀑布从空中垂下”的磅礴气势,“紫色条幅上的点点银光”的生命的欢乐,教学生读出“瀑布”的高下,“瀑布”的曲线,“瀑布”的动感,“瀑布”的光彩欢快,生动与热烈,通过朗读,让学生全面感受本文的语言美,同时更深地...
一路修行读王君 只愿我心似君心
答:
她的《
紫藤萝瀑布
》、《散步》、《皇帝的新装》、《纪念白求恩》等精彩课例,无一不令人拍案叫绝。 看了她的课例,我才恍然大悟,语文是多元的,语文从来没有模式,语文从来没有套路,语文更加没有捷径,语文丛林深处的奥秘除非披荆斩棘、呕心沥血,在文字里徜徉、寻觅、采撷、欣赏、品味,否则我们永远只停留在丛林外围欣赏...
紫藤萝瀑布
教案第一课时
答:
紫藤萝瀑布
教案第一课时 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文,选自《福建文学》1982年第7期。以下是关于紫藤萝瀑布教案第一课时,希望大家认真
阅读
! 【1】紫藤萝瀑布教案第一课时 课标要求: 1、培养学生独立欣赏品味美文的能力。 2、学习比喻、拟人的修辞手法,欣赏优美精彩的语言。 重点及难点: 1、学习比喻...
紫藤萝
是什么时候开的花
答:
耐干旱 和水湿。主根深长,侧根稀少,对城市环境适应性强,花穗多在短枝和长枝下部腑芽上分化。 喜深厚肥沃的沙壤土,有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。实生苗最初几年呈灌木状,长出缠绕枝后,能自行缠绕。寿命长。管理简便,常作适当修剪、摘心,以调节树势。2、栽培技术
紫藤萝
主根深,侧根...
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