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缩句改成扩句
什么叫比喻,拟人,夸张,
缩句
,
扩句
,病句,关联词
答:
拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
扩句
,又称
扩写
,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在...
六年级(上)语文试卷
答:
十、
扩句
:三(1)班的小朋友热烈地讨论着老师提出的问题。
缩句
:眼睛望着方向。 十二、2、3、1、4 十三、1.di4n、zhu3n;蓝、托、盯、戴、检、擦 2.第一段(第1—7节)“我”在车上看见一个同学帮助售票员为乘客服务的情景。十分感人。 第二段(第8节)“我”看到少年儿童在胡同里大 扫除,使胡同的面貌...
学习的问题---(有关
修改
病句,
扩句缩句
,的绝招。
答:
修改句子要注意词语的搭配,成语的运用(是不是把褒义弄成了贬义)。
扩句
要主要是用形容词来描写主语,谓语,宾语,状语等。
缩句
正好和扩句相反,把主语,谓语,宾语,状语等前的形容词等删去,
改成
:谁干什么或谁怎么样的形式。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 星光闪烁110 2008-08-19 知道答...
寻求小学六年级语文复习题
答:
如果回答了提出的问题,也就是在进行
扩句
。
缩句
可按三步进行: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。 【链接考题】 1、 妈妈买来了桔子。(扩句) (分析)这句话的意思表达不具体。如果加上...
太阳跳出海面
扩句
答:
扩句
:水平如镜的湖面上偶尔起伏着斑斑涟漪。原句:从南方飞回来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
缩句
:小燕子加入了盛会。我们走过来。(我慢慢地向他走过来。)远方有一条彩虹。 (看那远方有一条美丽的彩虹)体育健儿取得了成绩。 (体育健儿刘翔取得了很好的成绩)列车奔驰。 (列车在...
...我们要发挥艰苦奋斗的精神。(在原句上
修改
病句) __
答:
缩句
:1同学们到博物馆去参观化石。同学们去参观。2.奶奶在水井边用水桶打水。奶奶打水 3.夏天的天气热的像个蒸笼。夏天热。4.活泼的小松鼠在树上跳来跳去。松鼠跳。5.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线杆上休息 小燕子休息 陈述变反问:1.我们不能做损人利己的事情 难道我们能做损人利己的事情吗?
小学语文知识点
视频时间 00:44
关于我穿着一双棕红色的小雨靴,仿写句子
答:
心肠会被软化。”
缩句
和
扩句
是相对而言的。扩句就是在句子主干的基础上增加修饰或者限制、补充的成分,是句子表达得更加生动、具体、鲜明、感人。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,就是去枝减叶。但注意重要的一点,那就是必须忠实原句意思,保持原句的意思不变。
浅谈新课标下小学汉语文中“扩句和缩句”的教学_三年级
扩句缩句
大全
答:
在新课改背景下,我在四、五年级教学
扩句
和
缩句
这个知识点时,发现学生“扩句”存在主、谓语法不清的情况。例如在教扩句时,让学生练习扩句“我去上学”。我的学生有许多都扩
为
“一天早晨,天气晴朗,我去上学”。学生认为,扩句就是把句子扩大,所以只要加上一些词语,让句子变大就行了。而忽视了给...
扩句
与
缩句
的技巧和方法
答:
句子成分,有主谓宾定状补。一个句子,主谓宾是主要成分,定状补是补助成分。
扩句
就是在主谓宾的基础上,增加定状补,
缩句
就是把定状补去掉,只留下主谓宾。例如我在玩手机,就是一个主谓宾的句子,我在家里玩了两个小时手机,这就扩句了。把家里和两个小时去掉,就是缩句了。
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