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翠鸟的长嘴衔着小鱼
红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
拼音
答:
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我,这是一只
翠鸟
。哦,这只翠鸟搭...
搭船的鸟捕鱼时的情景是怎样的
答:
该课文捕鱼时的描述情景内容如下:它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。这个捕鱼过程描写得非常生动...
搭船的鸟观察时间地点怎么写
答:
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。文章解读:《搭船的鸟》是第五单元的第一篇...
照应它站在那里做什么呢 这只
翠鸟
搭了我们的船在捕鱼吃呢
答:
照应这只翠鸟站在那里,是在等待捕食的好时机。《搭船的鸟》通过对
翠鸟的
外形和捕鱼过程的描写,表达了对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。2、从翠鸟站在船头,可以看出翠鸟善于...
翠鸟
,捕鱼,
衔着
,
长嘴
,造句
答:
捕鱼的人看到
翠鸟的长嘴衔着
一条大鱼 以上如此希望采纳谢谢
飞
衔
站吞造句写一句话?
答:
1、
翠鸟
向箭一样冲进水里,没一会儿,它
衔着
一条
小鱼
飞了出来,站在枝头,一口把小鱼吞了下去。2、小明狼吞虎咽般的吃了晚饭,就飞一样冲向衔站打游戏去了。3、小朋狼吞虎咽般的吃了晚饭,就飞一样冲向公园,站着看一位有军衔的老爷爷讲故事。
三年级的十五课主要内容缩写?
答:
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我,这是一只
翠鸟
。哦,这只翠鸟搭...
你觉得《搭船的鸟》中哪些地方值得你学习呢?
答:
当翠鸟出现后,作者仔细地观察了
翠鸟的
羽毛、翅膀和
长嘴
,抓住外形中的颜色描写,把一只美丽的翠鸟呈现在眼前。作者按照总分的顺序,运用对比的写法,把翠鸟的外形美写得生动鲜活。接着作者又看到了翠鸟捕鱼时一系列敏捷的动作,“冲”写出了翠鸟捕鱼动作的迅猛,“
衔
”写出了翠鸟的悠闲,“吞”写出了翠鸟...
教师可以在《搭船的鸟》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?
答:
预设2:翠鸟捕鱼 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。课时,没一会儿,它飞起来,红色
的长嘴衔着
一条
小鱼
。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。抓住了
翠鸟的
动作来写捕鱼的过程。你能用自己的话说说嘛?(教师引导想象画面,体会翠鸟的敏捷伶俐。)对比体会:你觉得哪个字用的最妙?“冲”的力量和...
他飞起来了,红色
的长嘴着
一条
小鱼
(是不是拟人句)?
答:
不是。“它飞起来了,红色
的长
嘴里
衔着
一条
小鱼
”。某种食鱼的水鸟捕猎食物时常见的动作,是“它”的生存方式,无需模拟其它动物(包括人类)。
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