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老北京的小胡同主要内容
老北京的小胡同
分段 急急急。。。
答:
第一段(1—4):总写作者与
北京胡同的
关系——在此出生,成长,认识世界。这里令人怀念。 第二段(5—10):具体回忆儿时生活过的北京胡同的风土人情, 第三段(11—13):通过对比说明北京胡同的独特魅力,突出了作者对
老北京小胡同
的怀念和留恋之情,表达作者对城市建设中拆除胡同做法的遗憾,以及...
读
老北京的小胡同
这篇课文的收获
答:
《
老北京的小胡同
》表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。收获:有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。对城市中有价值的历史文化与民族传统精华,我们必须保护、继承和发扬。对旧城区内的传统建筑要加强日常修缮,改善必要的基础设施。在重要的文化遗址周围要设立保护范围和缓冲区,严格控制建筑...
《
老北京的小胡同
》教学设计
答:
《
老北京的小胡同
》教学设计一 教学目标: 1理解作者对老北京胡同的情感;了解感受文章传达出的老北京的胡同文化;理解作者关于保留胡同的观点。 2 品味语言,力求形成具体可感的形象。 学情分析: 首先要读这篇文章的基本是生长在南方的孩子,对北方的风土人情比较陌生,加上时代变迁,对于老北京的风俗世情理解起来...
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老北京的小胡同
答案
答:
16. 从作者对胡同“交响乐”的描述中,你体会
老北京的小胡同
生活有哪些特点?(2分)答:___17. 阅读第(9)(10)段,用一句话概括这两段的
内容
。(2分)答:___18. 结合上下文,品味第(9)段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么。(3分)答:___19. 这篇文章寄寓了作者丰富...
老北京的小胡同
第(9)(10)段,用一句话概括这两段的
内容
。
答:
那时我是个穷孩子,可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停
的小
风车。去隆福寺买几个模子,黄土和起泥,就刻起泥饽饽。春天,大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁,穷孩子也能有林秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆。小心坎可乐了,好像自己也上了...
课文:《
老北京的小胡同
》好词好句赏析,越多越好。快一点
答:
衬着蓝色的天空,大摇大摆” )本句运用通感描写,将声音联想为可视图,抒发了对理发师手中的铁玩意的声音的赞美,表达了对胡同的热爱 本句运用拟人的修辞手法,通过"大摇大摆"写出了风筝在天空中无拘无束地飘动,表达了"我"当时快乐的心情,从而写出了"我"对
北京胡同的
热爱 ...
老北京的小胡同
萧乾读后感300字
答:
夕阳西下,天边的最后一抹霞光,照在各家各户的四合院里。人们纷纷搬出藤椅,拿着蒲扇到胡同里来纳凉,老人们闲谈着,儿童们嬉闹着,还真有些‘‘小桥、流水、人家’’的味道。
北京胡同
虽然经历了数百年的风雨沧桑,但是当我们走出
胡同
时,许多北京人还是不由地感叹到,
北京的
美都在胡同里了。
题目为何叫
老北京的小胡同
? 为何要突出“老”和“小”,作者目的在...
答:
老北京的
"老"字代表的是一种文化的传承,表明北京城的历史很悠久,俗话说老北京文化。小-代表的是北京城里的平民百姓,
小胡同
里住的都是北京城里最朴实最平常的百姓,皇家贵族才不住胡同呢,小字代表的是一种平凡的生活
《
老北京的小胡同
》阅读题:
答:
1,指的是母亲去世后2,可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总在那几条
小胡同
里转悠。3作者通过北京死胡同与上海弄堂对比,写出了
北京胡同
里的平房,即使破,也不缺乏阳光。4因为
北京的
胡同里有作者的回忆,有许多北京人的回忆,这些回忆汇聚在一起,就形成了一种传统一种文化,是每一个北京人...
老北京的小胡同
练习
答:
1、第一至四段
主要
写作者与
老北京小胡同
的关系---在此出生,在此长大,在此认识世界,这里令人难忘。2、比喻。生动贴切地把晨昏、四季里那些此起彼伏的叫卖声比作“一阕动人的交响乐”。
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1
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10
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