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胡同文化的特征和内涵
胡同文化
教案教学设计
答:
从标题看,“
胡同
”是表象,“
文化
”是
内涵
,教学中应引导学生发现“胡同”
的特征
,进而认识到它对“胡同居民”的影响。最后,还要品咂作者对有着“胡同”色彩的心态的审视和批判,完成本文要点概括的思维步骤,并用尽可能精当的语言加以表述。 【资料引用】 近几年(也就是二三年吧),散文忽然悄悄兴起。散文有读者。在...
胡同文化
一课的教案
答:
一、教学目标:1、知识目标:(1)了解胡同
的特点和胡同文化的特点
。(2)品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标:培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。3、德育目标:积累民居文化,丰富自己的
文化内涵
。二、教学重点: 品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.三、教学...
汪曾祺《
胡同文化
》教案第二课时
答:
二、教学目标 1、概括
胡同和胡同文化的特点
,掌握概括要点的基本方法。(认知目标) 2、正确理解胡同文化的思想
内涵
;体味本文语言特色。(能力目标) 3、培养学生热爱祖国,热爱家乡传统文化的思想感情。(情感目标) 三、教学重、难点 根据中职学生思维能力的发展水平和学生写作散文的实际,结合本文...
耳朵眼
胡同
为什么能成为北京地标的重要原因?
答:
4. 特色建筑:耳朵眼胡同内的建筑风格独特,具有典型的明清建筑风格,吸引了众多建筑爱好者前来参观。5. 民间传说:耳朵眼胡同因传说中与北宋开国皇帝赵匡胤有关的故事而闻名,使得其更具神秘色彩和
文化内涵
。综上所述,耳朵眼胡同凭借其地理位置、历史悠久、独特的
胡同文化
、特色建筑以及民间传说等因素,...
描写
胡同的
优美句子
答:
1. 扩展资料:2. 第二部分(第6—12段):了解北京
胡同文化的内涵
。3. 作者是从以下两方面描写北京胡同的特殊魅力的:4. 第1自然段,“北京城像一块大豆腐,四方四正”,“这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想”5. 没有地球的健康就没有人类的健康 6. 优雅的环境和生活在...
胡同文化的
封闭性体现在哪
答:
原来,那人宣读圣旨时所站的方位不合礼制。从此两例可见,人们已赋予方位一定的
文化内涵
,讲方位,从某种意义上讲,就是讲长幼有序、尊卑有别的封建文化,就是讲封建礼教、封建正统。而这一切无疑会对北京人的生活及文化产生深刻的影响。
胡同文化的
精义是“忍”——“安分守己,逆来顺受”,而这种...
《
胡同文化
》说课稿
答:
(1)、阅读全文,概括北京
胡同文化的内涵
,体会作者对北京胡同文化流露的感情,并借以培养概括要点、提取精要的能力。(2)、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息,并借以理解汪曾祺散文
的特点
。(3)、引导学生注意本文语言朴实、雅致的特点。3、教学重点:概括胡同文化的内涵和作者在文中流露出来的对胡同文化的...
高一语文《
胡同文化
》教案
答:
概括北京
胡同文化的内涵
,体会作者对北方胡同文化流露的感情。 教学重点 在理清作者思路的基础上,体味作者的思想感情 教学难点 对全文中心意思的概括。 课时安排 两课时。 教学过程 第一课时 一、导入 本文作者汪曾祺在《散文应是精品》中说: “近几年(也就是二三年吧),散文忽然悄悄兴起。散文有读者。在商...
汪曾祺
胡同文化
阅读答案
答:
(4)先写胡同的不同表象特征,便于对深藏于其中的
胡同文化特点及其
实质作出具体的理性揭示。2.(1)突出北京人易于满足、对生活的物质要求不高。(2)显现作为北京人的自豪,同时也显现由于封闭而导致的自我满足和盲目自夸。(3)增加
文化内涵
,丰富文章内容。3.1)安土重迁、不愿搬家;独门独院、不愿处街坊...
旅游攻略北京:探寻京城
胡同
美食
与文化
之旅
答:
结论:北京作为一座历史文化名城,胡同文化与传统美食都是北京最具有代表性的文化特色。希望这篇旅游攻略可以带领我们一起了解北京的胡同文化和传统美食,在这里感受到对于传统的历史和未来的愿景。同时,希望大家在这个过程中,可以享受到工匠精神的体现和
胡同文化的内涵
,为北京留下更多的记忆和感动。
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