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自主识字的方法
让孩子学会
自主识字
答:
教给学生一套系统的自主识字方法 系统的
识字方法
,不是让孩子们机械地记忆,而是能够“做中学”,在动脑思考,动手操作或者动身实践中识字生字,在具体形象的认知中,形成自己的识字方法。自主识字方法主要是:☞识字工具:拼音、字典。这是孩子
自主识字的
必备工具。☞借助偏旁部首、笔画、间架...
小学生在日常生活中有哪些
自主识字的方法
?
答:
鼓励学生根据自己的能力学习掌握一些词语,在讲故事时练习使用把
识字
教学寓于有意无意之中,不失为一种好
方法
。总之,只要我们能针对儿童以形象思维为主这一认识特点,设法丰富学生的感知表象,充分调动学生学习的积极性和主动性,识字就不再是一种乏味地机械记忆,而是一种有趣的活动。
小学语文教研课题如何培养学生
自主
有效
识字
答:
儿童的语文知识,以至其他一切知识的学习,都是以识字为前提和基础的,识字,直接决定着孩子很大范围的学习活动。而识字的本质之一,就是学习并掌握一种阅读和交流的工具,以便学习者能够领会、理解各种书面材料的意义,具备涉猎各种知识的能力。在识字教学中,激发学生自主识字的兴趣,教给学生
自主识字的方法
...
识字
写字教学应该采用什么样的教学
方法
答:
五、
自主
探究,在感悟中发现汉字规律,培养识字能力 《语文课程标准》指出,“要让学生喜欢学习汉字,有主动
识字的
愿望”“逐步培养独立识字的能力”。因此,教师必须具有崭新的学生观,相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己
的方式
研究。我在教学一年级《识字4》一...
怎样教孩子
识字
最有效?
答:
就是圈出课文后的“我会认”的字。环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。
怎么教一年级学生
识字
答:
新课程充分体现了让学生自学,用多种
方法
思考、记忆、分析字形的思想,培养学生
自主识字
能力,放手让学生自己思考,自己发现问题,想
办法
解决问题。这样不仅激发了学生
识字的
兴趣,对字形的记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。 在一年级的识字教学中我是这样做的:先引导学生观察情境图,让他们产生读书...
小学低段学生
识字
教学
方法
有哪些
答:
提高学生的识字愿望,有很多
的方法
。只要教师灵活地运用这些
识字方法
,就能有效培养学生识字的兴趣,提高学生
自主识字的
能力,收到良好的识字教学效果。三、迁移识字方法,巩固识字成果 迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字,熟字去偏旁的字,熟字换偏旁的字。如“西+日=?”(晒),“女+也=?”(...
自主识字的
有效
方法
有哪些
答:
3,字不重复。现在教材的无效重复率占90%以上。古人恰恰在解决这一问题上独辟蹊径,《千字文》是用一千个不重复的字组成的一篇韵文,学完这篇文章就学会了一千个字,是识字课本的精品,能将集中识字,分散识字,韵语识字,归类识字,等诸多
识字方法
高度统一起来的教材唯一一本。《千字文》虽好。但因...
运用多种
方法识字
学习教育教学理论体会
答:
有趣的课堂教学
识字方法
远远不止这些,在识字教学中,科学、灵活运用多种识字方法,体现识字教学的多元化,并借此充分调动学生的学习积极性,在充满童趣的气氛中教给他们
识字的方法
,培养他们
自主识字的
能力,学生的语文兴趣才会得到提高,语文能力才会得到进步。(二)、联系生活,拓展识字渠道 1、在班级中...
如何引导小学中高年级学生主动
识字
答:
温故而知新”。巧妇难为无米之炊,没有识字,又怎么会阅读、习作?可见,中高年级学生
自主识字
能力培养策略的研究,对学生自主识字能力的提高,对推进新课程改革,对进一步提升自主、合作、探究的学习
方式
,必将有着十分重要的意义。但富有实效的中高年级学生自主识字能力培养的策略,有待我们进一步的探讨...
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