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艺术创作源于生活的例子
把
生活
过成
艺术
,探寻艺术从起源开始
答:
自19世纪末以来,
艺术
起
源于
劳动的理论开始广为流传。 希尔恩在《艺术的起源》中专章论述了艺术与劳动的关系:劳动的歌和舞蹈是最典型
的例子
,可以在现代残存的原始部族那里遇到。 成功劳动的秘诀是对时间、空间间隔即节奏的把握,劳动
创造
的节奏感成为个体劳动的刺激和群体协作的需要,也成为音乐诗歌的源泉。 劳动创造了人...
艺术创作的
动力是什么?
答:
它通常分为
生活
积累、创作构思、
艺术
表达三个阶段。1、生活积累阶段:艺术灵感表现为审美意象的瞬间生成。作家在生活中总是细于观察、敏于感受、善于体验、勤于思考,随时随地、有意无意地把生活中的收获物放入自己的意识仓库。这一阶段,艺术家“一直在进行审美认识活动在进行着潜创作,这就使得
创作的
审美...
车尔尼雪夫斯基"美是
生活
"的命题强调的是
艺术
美高于自然美吗
答:
车尔尼雪夫斯基的机械唯物主义论所是重视和强调
艺术创作来源于
客观事物生活,而且他认为自然美高于艺术美,排斥艺术创造中的创造性想象否定艺术家的能动作用,他曾将生活比作金条,艺术比作钞票,以此说明艺术只是
生活的
代替品,他对“美是生活”的解释“任何事物,凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此...
为什么说
生活
是
艺术的
唯一源泉
答:
1、艺术是社会
生活的
反映 优秀的艺术作品常常被誉为生活的镜子,它能够真实而深刻地反映社会生活,帮助人们了解和认识社会生活;2、艺术反映社会生活的特殊性,艺术和社会科学一样,都是社会生活的反映;3、艺术反映社会生活的能动性,
艺术来源于
社会生活,是社会生活的反映。社会生活是艺术的源泉,而且是...
杨之光的
艺术
观点
答:
美术教育在其中的定位和扮演的角色就非常值得我们重视与反思:现代美术教育最重要的意义和作用是培养现代化
创造
型人才,而创造型人才的观察力、想象力、创意思维乃至表达能力都必须从小培养,这也是我为何年近八旬仍致力于少儿美术教育的一个重要因素。强调创意思维的美术教育更贴近
艺术
思维的特点,更符合现代...
吉卜力动画中的美食都是宫崎骏做过的,你觉得
艺术
是否
来源于生活
?
答:
说实话,当你听一首歌你没有同样的经历的话,可能你对那首歌的理解就会很不一样,甚至听不明白歌里表达的是什么 。所以
艺术
就是
源于生活的
,而生活就是艺术的本源,没有了生活丰富多彩的那一面,就没有人们源源不断
创作
出来的艺术作品 。艺术术作用于生活 如果我们每天的生活就只有工作工作,那么...
生活
和
艺术的
区别在哪?
答:
我认为生活和艺术自大的区别在于,前者是一个具体的、未知的、充满不可控因素的事物,而后者是一个固定的、欣赏性的、美好的事物。但是又有句话是这样说的“
艺术来源于生活
”,所以在某种程度上来说,艺术就是
生活的
一部分,而生活是艺术的囊括。1.何谓“生活”生活就是平日的...
《关汉卿》是如何处理历史真实与
艺术
真实之间的关系
答:
2、 深刻的历史本质的真实,
艺术
作品需要虚构,虚构要有限制,在充分把握了历史的资料上,对古人古事的描述,符合古人的
生活
情节,虽有虚构(如朱小兰),但却又是当时社会可能有的,充分认识历史真实和艺术真实,做到了历史真实(于史有剧)和艺术真实(虚构、想象)的统一。延伸:一、《关汉卿》简介:...
什么是
艺术
真实?
答:
这是经过作家筛选后写进作品的、符合生活内在逻辑、能显示社会生活本质的、具有审美价值的真实。
艺术
真实是客体(描写的对象)和主体的辩证统一。生活真实,是社会
生活的
自然形态,是文学
创作
的源泉。衡量艺术真实,要对照社会生活。但又不能过分拘泥于生活真实,更不能到社会生活中去逐人逐事地核对。艺术...
美术教案
答:
通过这节课的学习,我了解了美术形象的基本含义和特征,理解了
艺术来源于生活
又高于
生活的
道理,知道在
创作
一件作品时怎样塑造艺术典型。 通过寻找不同种类艺术形象的特点,体会美术形象是一种可视的、有色彩、有造型,静止的形象,具有鲜明的特征。 引导学生分析美术作品,品味美术形象的基本含义,同时能够活跃课堂气氛。 使...
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