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英国教育体系目的
读书笔记|
教育
的
目的
(怀特海)
答:
怀特海(1861—1947年)是
英国
数学家、哲学家和
教育
家。他和罗素合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的空前进步,被称为永久性的伟大学术著作之一;他创立了庞大的形而上学
体系
,《过程与实在》、《观念的历险》等是其哲学代表作。《教育的
目的
》则是他有关教育的演讲论文集,比较全面地反映了他的教育思想和教育观念。
...主要措施:政治和经济和文教三方面分析 对手:
目的
:
答:
当时埃及为
英国
占领,在英国的支持下,受到入侵的埃及、叙利亚人民对法国入侵者给予了有力打击。拿破仑进退维谷,难以立即作出决断。正当他陷入埃及困境之时,沙皇俄国军队在沙皇本人的带领下,组织欧洲其他反法各国,结成第二次反法同盟,向法国发起进攻,试图把法国革命彻底消灭。 另外,法国国内保王党...
教育目的
的演变
答:
赫尔巴特认为,自我发展的
教育目的
是建立在对人性错误分析的基础之上的。他主张,教育目的应是在与环境的接触中,通过多方面的兴趣,把道德的目的提高到支配的地位上来,形成理想的人。19世纪中叶,
英国教育
家H.斯宾塞为了适应当时英国资产阶级发展的需要,提出了为“完满的生活”作准备的教育目的。20世纪,美国教育家J.杜威...
洛克的教育作用观和
教育目的
观
答:
这个
教育目的
反映出
英国
资产阶级新贵族培养新人的理想,与封建教育培养目标相比是进步的。但洛克的教育目的仍然保有封建贵族精神面貌的残迹,表现了他的妥协性。 洛克认为,绅士的培养决不能通过学校教育。因为第一,当时上层子弟进的文法学校是古典主义的,青年绅士“只能学得一点点希腊文和拉丁文”,不能学到治事处世...
“
教育
”的
目的
是什么?
答:
说到
教育目的
是什么,
英国教育
家赫伯特?斯宾塞在他的《教育论》中提出了“为完满生活做准备”的教育目的。斯宾塞认为,生活应当是教育价值的核心,教育的目的应当围绕“完满生活”展开。这里所说的“完满生活”不仅指物质条件方面,还包括怎样对待自己的身体,怎样培养心智,怎样处理教育子女,怎样做一个好公民,怎样合理利用自...
"
教育
的
目的
是应当向人类传送生命的气息." 出自哪里
答:
有专家指出,当代中国大学生生命困顿,主要表现在生命价值的缺失与生活意义的迷惘上。学业、就业、社会交往等多方面的压力使得不少大学生出现了程度不同的“迷惘”、“纠结”、“囧”等生命困顿的表现。现行的
教育体系
中,学生往往被当做知识灌输的对象,却并未被视为身心都要获得成长的“生命体”,培养...
《
教育
的
目的
》第二讲
答:
3.智慧是知识的系统化和实用化,表现为获取知识方法的科学性,获取系统的知识
体系
和学以致用的高能力。4.
教育
的
目的
是要使被教育对象拥有自我教育的能力,激发自我学习的本能和本心。5.教育的漩涡,教育应该实施小步子策略,确定小目标,再让小目标系统化,摒弃大而不实的目标;实施正向评价的策略,评价...
本科和专科在教学方式、学习内容和社会
目的
方面有什么不同?请详细解...
答:
但决不是绝对的。办学机构与教育类型不是完全对应的如美国普都大学,内设工程学院培养工程型人才,又设技术学院培养技术型人才。我国高等教育的结构性调整与世界各国高等教育发展总趋势是完全一致的,即正在形成以上述三种教育类型为框架的高等
教育体系
。其核心问题是需要不断加深高等技术教育的 ...
洛克的教育作用观和
教育目的
观
答:
良好的
教育
便是儿童成长为绅士,教育的
目的
在于培养绅士。绅士必须是“有德行、有用、能干的人才”,必须具备“德行、智慧、礼仪和学问”等四种品质,“绅士需要的是事业家的知识、合乎他的地位的举止,同时要能按照自己的身份,使自己成为国内著名的和有益于国家的一个人物。”这些都反映了当时
英国
贵族-资产阶级统治者对...
19世纪欧美主要国家的
教育
答:
途径:全民教育和全面教育 2.第斯多惠 影响人发展的因素:天资、教育、自由自主
教育目的
:自我完善 教学:形式教学(实际能力)和实质教学(知识或技能)教学原则:遵循自然、遵循文化、连续性与彻底性、直观教学 (二)法国 涂尔干:西方教育学社会学的奠基者;教育的功能是使个人社会化 (三)
英国
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