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荷叶的声调
古诗江南教学反思
答:
讲课文内容时,我让学生通过图文结合来观察莲、
荷叶
、荷花等。图文结合可以直观的让学生理解课文内容。“江南可采莲”,江南可以采莲,让学生通过观察图片认识了莲以后观察课文图片中的姑娘是如何采莲,并模仿器动作。放幻灯片中荷叶,让学生理解很多叶子的样子就是“田田”。在后面的课文,我在黑板是板书东南西北,放一张学...
小学一年级语文《
荷叶
伞》原文及教学反思
答:
听完贾老师的这节《
荷叶
伞》,让我对识字教学有了更新、更高的认识。这节课,贾老师安排的层次鲜明,先让学生自己读,再请学生领读,其余跟读,接着小组讨论组词,再班内汇报交流。还有一点值得我学习的就是学生读的时候带拼音读,跟读的学生还做出了声调的手势,这种方法正适合我班的学生。我们班有2、3个学生
的声调
老...
铙钹怎么读 铙钹怎么读音是什么
答:
拼音:náo bó。铙náo,声母n,韵母ao,
声调
二声。钹bó,声母b,韵母o,声调二声。释义:铙、钹原为娱乐用的乐器,后被用于佛门中的伎乐供养,而成为塔供养及佛供养的法器。铙与钹原为二种不同的乐器,后来混而并称为铙钹,而流传至今。外形:一对金属圆片,中间凸起。
躯壳的读音是什么?
答:
以便正确理解和发音词语。2、学习音节划分:词语的读音与其音节的划分有关。注意识别和划分单词的音节,尤其是复杂的音节结构,如双辅音、元音组合等。3、注意声调变化:对于有声调的语言,如汉语和泰语,正确掌握每个音节
的声调
变化非常重要。练习区分不同声调,并准确地运用在词语当中。
古诗《池上》的内容和作者分别是什么?
答:
荷叶
间传来快乐的童谣:“老爸老妈不在,娃子我今天当家!” 去博山玩的作文170 今天,我们到博山池上玩,博山那里的空气很好,闻到鼻子里就像你在人间仙境里面一样。 这次去是主要带我姥爷玩玩。 到了那里,我们先去了那里山上的饭店里吃了饭。 你里的人爆满,几乎你都做不下位。 我们找来找去,终于找到了一家人还...
横掠的拼音怎么写?
答:
(1)
荷叶
挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。(2)读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的?作者从荷花的香味 姿态 颜色等方面生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。课文4昆虫备忘录1、多音字。
《声律启蒙•上卷》六鱼(2)
答:
平仄 是中国诗词中用字
的声调
,“平”指平直,“仄”指曲折。根据隋朝至宋朝时期修订的《切韵》《广韵》等韵书, 中古汉语 按语音的高低、升降、长短,归纳出平、上、去、入( 不同于我们现代的汉语拼音四声 )四种声调, 二元化 分类,除了平声,其余三种声调统称为仄声。现代普通话汉语拼音的四声...
有关于荷花的文言文?
答:
李渔从可目、可鼻、可口、可用四个方面,写出芙蕖的“可人”之处。最后从“适耳目之观”“备家常之用”两个方面得出“种植之利,有大于此者乎”的结论。全文繁简得当,不仅中心鲜明,而且重点突出,笔酣墨畅,淋漓尽致,
声调
和谐,清雅流畅,富有韵味。〕02 爱莲说 周敦颐 〔宋代〕水陆草木之花,可爱...
王质《山行即事》古诗鉴赏
答:
杜甫的律诗,偶有这种句子。中晚唐以来,有些诗人有意采用这种
声调
。例如温庭筠《商山早行》的“晨起动征铎,客行悲故乡”,梅尧臣《鲁山山行》的首联“适与野情惬,千山高复低”,就都是上下句倒数第三字平仄对调。这样,就可以避免
音调
的平滑,给人以峭拔的感觉。
“雨伞”的“雨”
声调
是什么?
答:
雨伞 yǔsǎn “雨伞”的“雨”
声调
是三声。雨伞 【拼音】: yǔsǎn 【解释】: 防雨的伞,用油纸、油布或塑料布等制成。用“雨伞”造句:1) 同学们索性收起雨伞,任细雨淋在身上。2) 夏天旅游还是随身带把雨伞,万一遇上雨,也不会淋着。3) 天阴得很厉害,妈妈要我带上雨伞有备无患。4) ...
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