周尧卿文言文答:读庄周、孟子之书,曰:“周善言理,未至于穷理。穷理,则好恶不缪于圣人,孟轲是已。孟善 言性,未至于尽己之性。能尽己之性,则能尽物之性,而可与天地参,其唯圣人乎。天何言哉?性与天道,子贡所以不可得而闻也。昔宰我、子贡善为说辞,冉牛、闵子、颜渊善言德行,孔子曰:‘我于辞命,则不能也。’惟不言,...
有一百字的文言文答:累累.兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵.烹谷持作饭,采葵持作羹.羹饭一时熟,不知贻阿谁.出门东向望,泪落沾我衣.9、饮马长城窟行 汉乐府青青河畔草,绵绵思远道.远道不可思,夙昔梦见之.梦见在我旁,忽觉在他乡.他乡各异县,展转不相见.枯桑知天风,海水知天寒.入门各自媚,谁肯相为言?
文言文160字初中答:⑾又可怪者,在盗积贼,杀人重囚,气杰旺,染此者十不一二。(者:指病) ⑿亦余昔年欲登未登者。 二与“若”之类字组成某种词组,或单用,表示比拟,相当于“。。的样子”、“。。似的”。 例: ⑴然往来视之,觉无异能者。 ⑵言之,貌若甚戚者。 三放在主语之后,表示提顿或判断。 例: ⑴北山愚公...
如何有效利用信息技术提高低年级的识字能力和识字效率答:又如教“闻”字时,可让学生演示推门听声音,学生自编儿歌“外面真热闹,推开门来侧耳仔细听。” 琅琅上口的儿歌适合了孩子们的口味,使孩子们牢牢地记住了生字。在“同偏旁字、形近字”等教学中,都可以引导学生仔细观察,结合字理展开丰富的想象和联想,大胆质疑,大声交流,使他们不仅知道汉字怎么写,而且知道为什么...