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记忆生字的方法有哪些
一上《日月水火》教学设计
答:
(学生学习生字后,经过游戏,进一步加深了印象,然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中,既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。)三、
记忆生字的
字形 1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好
办法记住
这些字呀?2.复习2种新...
《比尾巴》教学设计
答:
(1)看看
哪些
字好记?哪些字不好记? (2)想一想你是怎么记的? 3、检查自学情况。 本课可采用的
记忆方法有
; (1)形象记忆法。如:“伞”像撑开的一把伞。 (2)笔画记忆法。如:“长”、“比”、“巴”。 (3)部件记忆法。如:“好”“女+子=好”“把”=“+巴” 4、
生字
口头组词 比:比较相比比赛比美...
浅谈如何提高小学语文集体备课的有效性
答:
在互动交流时,不仅强化
记忆
,利用学生差异资源互补,还能反馈共性教学资讯,以便以学定教,顺学而导。此外,我们还希望“破冰卡”的运用,起到激发学生破掉
生字
中的“坚冰”,树立学习信心的心理暗示作用。 (2) 如何有效概述 这是一篇长文,概括主要内容有一定困难。为了降低难度,提炼
方法
,我们决定以词串提领为辅助
手段
,...
语文学习中要养成
哪些
良好的学习习惯
答:
5、养成读书笔记的习惯。思考是语文学习的灵魂,读书笔记是整理、收获语文的工具。6、养成高声朗读的习惯。朗读是形成语感的重要
手段
。7、养成背诵诗文的习惯。“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。8、养成观察生活的习惯。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,生活就是语文的“源头活水”。9...
人教版三年级下册语文第六单元复习课如何导入
答:
3. 小组内指认
生字
,说一说记字的小窍门。4. 教师出示字卡,以“开火车”
方式
检查生字认读情况。二、 读读背背 1. 自由读这5句民谚,看谁读得最正确。2. 同桌互相说一说知道了
哪些
关于天气预测方面的知识。3. 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。课 时 达 ...
一年级下册语文怎么学 怎样才能学好语文
答:
例如可以采用填空
的方法
,或者仿写的方法引导和鼓励孩子,学着写小作文。这些语文上的变化,促使孩子在学习要努力,要及时调整学习方法。4、语文上的积累:背诵语文课文中要求背诵的古诗词优美片段和日积月累。如果孩子的
记忆
力好。可以进行适当拔高。例如背诵一些课文中描绘景物的优美片段。为今后孩子写景的...
冀教版四年级下册24课《蝴蝶的家》优秀教案
答:
教学目标:知识与技能目标:1、学会10个
生字
,会认字4个,会写字6个,理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。4、体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。过程与
方法
目标:1、继续进行自主识字,提高学生...
小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思
答:
1、小组交流运用什么
方法记忆
这些生字。 2、说说识记方法。 (1)熟字带
生字记忆
:池——-潮——-湿悄——-消吃——-喊门——-闷 (2)加一加记忆:申——-伸车——-阵华——-哗 皮——-坡害——-割 (3)数笔画记忆:虫也可以熟字去部分记忆:蜂虫 3、猜字游戏。 (三)指导书写 1、描红寻找关键笔画。
小学语文四年级开学第一课教案
答:
过程与
方法
教师活动 一、联想感知,激趣引入: 2、你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第十课《花的学校》,板书课题。 二、自读课文,整体感知: 3、检查
生字
学习的情况。 4、学习词语库中的词语。 三、再读课文: 2、汇报朗读,点评。 四、学写生字: 2、指导几个字要注意的地方。 “润...
端午粽教案
答:
(2)巧记
生字
:笔画中横最多,中间三横才封口。12、研读课文第三、四自然段。(1)教师提出问题:外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子
有哪些
种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答问题。13、教师指导学生书写生字——豆。(1)图文演示法,理解字义。(2)书写
方法
:...
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