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识字方法加一加还有哪些
《两只鸟蛋》语文教学反思
答:
由此让孩子们观察出了这三个字都有提手旁,并且他们还说出了这样的字与手的动作有关,就这样在潜移默化中孩子们学会了分类和联系。 (5)数笔顺识字,在书写“蛋”字时,我让孩子们跟着我一起书空,这就是所谓的数笔顺
识字法
。 另外孩子们还采用了平时常用的几种
识字方法
:
加一加
。减一减,换一换等。 教无定法...
二年级语文上册
识字
五教案
答:
“斤,根,满”用换一换,
加一加
等
方法
识记。 6、 学生自己在田字格中描红写这三个字。 7.揭示谚语涵义。 三、深入巩固,智慧延伸。 1、生字在句子中,大家都会认了,老师把生字单独拿出来,你还认识吗? 生开火车
识字
、组词。 2、听写8个生字。 3、指导学生自由背诵后,抽背,学生都能背诵。 二年级语文上册识字...
数星星的孩子第一自然段
识字
教学设计
答:
2、师随机出示句子:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(1)思考:哪儿让你觉着星空很美?带着感情朗读句子。(2)指导多音字“数”的用法,在此句中读四声,还可以组哪些词语?生说一说“数”
还有什么
读音?注意读音,再读句子。(3)用
一加一方法识字
生字“玉”。(4)男女生分读句子,比一...
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
答:
设计意图:《语文课程标准》指出:要运用多种
识字
教学
方法
和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。本环节设计,在随文识字中,将识字教学置于一定的课文情境中,通过字理识字、
加一加
、联系生活等多种方法,激发学生的识字兴趣。教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求,引导学生学会看课文的...
小学一年级语文《
加一加
》原文及教案
答:
五、自主实践,迁移
识字方法
运用本课学到的“
加一加
”的构字方法,进一步给学过的简单的汉字(如:大、土)进行添加笔画组成新字的游戏。3.小学一年级语文《加一加》教案 【学习目标】1.认识本课生字,会写其中部分生字,在了解汉字的构字规律的过程中,感受学汉字的趣味。2.在写字的过程中,...
识字一
《神州谣》第一课时知识汇总
答:
和水有关,可以利用
加一加
,换一换,反义词来记忆这些生字。第2组:峰、峡 和山有关,结合图片,联系生活实际来识记生字。四、再读课文,整体感知。你读懂了什么?(祖国山川壮美,风景如画,各族人民情谊深厚。)五、学习第一节。1.这一节有两个字长得很像(州和川)。这两个字都是象形字。
小学一年级下册语文教案《
识字
》二
答:
(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件
加一加
的
方法
记忆。(2)小组内互相交流好方法...
人教版语文二年级上册
识字
6教学设计
答:
师: 同学们,通过这节课的学习,我们知道了
加一加
、减一减、换一换、猜谜语、生活中识字等多种
识字方法
,正确规范地书写“暖和永”两个字。下节课,我们继续写其它6个生字。 (时间:1分钟) 人教版语文二年级上册识字6教学设计3 【教材简析】 人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》...
关于
识字
教学
方法有哪些
答:
再如,区分“操、躁、燥、澡、噪”这一组字,可以编一句顺口溜:“做操用手,急躁跺脚,大火燥热,凉水洗澡,吵闹噪音。”7.作比较 把要学的生字与已经学会的“熟字”作比较,通过“
加一加
”、“减一减”等
方法
来学习生字。如,将“大...
识字方法有哪些
答:
让学生运用身体部位、面部表情,在表演中进行识字就是一种行之有效的方法。如在学习“摇、推、摆、挂、找“等字时,我引导学生创造合适的动作表情进行表演,使学生在很短的时间内就记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢,而且加深了对汉字的含义的理解,同时也向学生渗透了一种
识字方法
。
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