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识记生字的3种方法
二年级语文下册《咏柳》的教案
答:
3
、自由读课文,画出
生字
。 4、分组读课文,男女生各读一句。 四、学习生字 1、出示带音节的生字卡片,开火车读。 2、去掉音节读。 3、识字、记忆字形。 (1)出示要掌握的生字卡片。 (2)分组观察、讨论。利用以前的学习
方法识记
字形。 (3)检查自学情况。(指名学生当小老师,师生评议) (4)教师重点指导: 碧...
我想找《两小儿辩日》的优秀教案
答:
五、
识记生字
,指导书写。教学目标: 1.学会“盂、孰、汝”3个字,会写“盂、孰”2个字。 2.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。 3.理解重点词句,领悟课文所表达的意思。 4.指导学生朗读、背诵课文。 5.体会两小儿善于观察,善于思考、善于质疑的品质,懂得认识自然,探索客观真理,要敢于独立思考、大胆地质疑。
部编版小学文言文获奖教学设计
答:
三
、认识生字。 1、用自己喜欢的
方法
认字。 2、交流时说说你用了什么方法,效果怎样? 雹晒飘浮冷硬 洋这些字可以用熟字加部件的方法识字,并联系实际说说部首的意思。
3
、给这些生字组词。 四、指导写字。 1、出示要书写的生字,学生拼读字音并给这些生字组词。 2、学生分析
识记生字的
字形。 3、教师范写,指导学生...
小学语文教案
答:
3
、情感目标 培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。 重点难点: 认识14个
生字
,会写6个生字。 借助生活经验,理解短文的意思。 教具准备: 生字卡片、教学课件 自主预习: 引导学生发现并学习用“加一加”和“减一减”两种
方法识记
汉字,培养独立识字的能力。 提练主线: 理解课文的内容,感悟家庭的温暖和亲情...
...复习初一语文,数学,英语(全面复习且高效,
方法
技巧
答:
复习重难点:基础知识的掌握的不牢固,部分学生考试作答不理想,语言组织能力较差;阅读理解没有做题
方法
,不能以课文为例灵活应用,许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅,思路不清晰,而且大多数学生没有自己的真情实感,喜欢编造了事。 基础知识:重点
识记生字
、解词、重点的文学常识、作品等要牢记,主要是自主背诵...
日月潭小学课文2010版
答:
最后,教师请学生将课文句子中含有
生字的
词语进行替换,借助语言环境,引导学生用生字组成词语,进一步理解了词语中的字义。三、变换语言环境多次复现 (一)教学片段实录 教师:没有了拼音,离开了图片,这些词语你还认识吗?出示词语:附近 环绕 茂盛隐隐约约 清晰 建筑 朦胧 仙境(学生多
种方式
练读词语...
你有哪些 写字的好
方法
和同学们分享一条吧
答:
识字是阅读写作的基础,写字则是写字是一项极其重要的语文基本功,两者都是低年级语文教学的一个重点组成部分。一、为了激发学生的识字兴趣,我从导入课题、读文识字、巩固练习
三
方面入手。 1、新课题前激发学生兴趣是前提,良好的开端就是成功的一半。我在识字教学引入中采用了多
种方法
,有猜谜揭题、质疑...
二年级语文《笋芽儿》教案
答:
2.出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。
3
.把生字读给同桌听,互相帮助
识记生字
。4.小组讨论交流识字
方法
,全班交流。5.出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。6.再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的...
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文、教案及教学反思
答:
2、指名读出三句话。3、全班齐读这三句话。五、
识记生字
1、在这三句话中,有我们今天要学习的生字,谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。3、全班交流
识记方法
。4、巩固识字。六、课中操 齐唱歌曲《我有一双小小手》。七、朗读感悟 指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰
的三
句话,...
《假如》教案怎么写
答:
3
、指名答。 4、自由读课文,找一找小作者用神笔画了些什么?(自由读课文) 5、指名答,师贴出相应的图画。 二、
识记生字
,谈个性化
识记方法
1、你喜欢这篇课文么,用自己喜欢
的方式
把课文读通顺,并画出生字。 2、四人小组自学生字: ⑴读一读,相互提醒易错的生字。 ⑵想
办法
记住这些字。 3、汇报交流: ⑴抽读...
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