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语文古诗意象
诗歌
鉴赏技巧?
答:
古诗
鉴赏题的六种答题范式1. 分析意境类 提问方式:这首诗(词)营造了一种怎样的意境? 解题分析:这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托了诗人情感的物象(即
意象
)综合起来构建的让人产生想象的境界.它包括景、情、境三个方面,答题时三方面缺一不可. 答题范式:描图景(描绘诗中展现的图景画面)+点氛围(概括...
一道高考
古诗
鉴赏题 关于除夜作 高适
答:
2011高考
语文诗歌
鉴赏精选试题1.阅读下面一首诗歌,然后回答问题。(7分)菩萨蛮·塞上秋望——(清)冯云骧龙沙落日山衔水,登台怅望寒云里。猎骑返城西,秋风大将旗。飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。绝塞易黄昏,孤城早闭门。 (1)词的上阕通过哪些
意象
呼应了词题?这些意象的描写有何作用?(3分) (2)一般说来,词的下阕应...
如何品析
古诗
答:
(自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉)。诗句隐含的意义,如《登飞来峰》诗中的“浮云”这一
意象
指的是什么?(答:指的是困难、挫折、防碍等),等等。第二、
诗歌
表达的思想感情、包含的哲理。如范仲淹的《渔家傲》词的下阕抒发了作者怎样的感慨和情怀?请简要回答。(答:抒发了作者壮志难...
小升初复习资料
语文
(另加一到六你级的
古诗
,日积月累)
答:
整首诗虽然没出现一个“早”字,但却通过(鸡声)、茅店 、(月)、人迹、板桥、(霜)这六个
意象
,把初春山村黎明特有的景色,细腻而又精致地描绘出来了。2、唐代诗人(李商隐)在诗《乐游原》中以一句“夕阳无限好,只是近黄昏”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。(八)、引用...
高考
语文
试卷
古诗
中要不要打小括号?
答:
不需要。因为你要表达的就是这句诗,如果你加圆括号后,就等于告诉阅卷老师,这个是补充内容,不是重点,那老师会略过去的。
探讨 落木与落叶的区别
答:
因为“木”即树,本身就包括了树干和树叶,所以“落木”一词在当时是就是指“落叶”,只不过利用了“木”这种本身附带的
诗词意象
,为整首诗沉雄、悲凉的基调描写添砖加瓦。至于有些朋友说“无边落木萧萧下”是指在江边看到放木排或者送木头去下游的景色,思路开阔是好的,但是于整体的意境并不符合...
怎样做好
语文古诗
词的排序或选择题
答:
古诗词
的选择题,考的就是对古诗词感情与思路的分析.三点要着重:抓诗眼、抓
意象
、明意境.也就是看清古诗词这短短几个字里最重要,最关键的字眼、它主要的基调感情、想表达的内容与思想.有的选择题会考它的思想感情,地点,或者季节.先从大的分类写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(...
古诗
学习方法:词达意
答:
4、翻译——创作 模式如果通过教学,接受者即学生对
诗词
的基本内涵和情感意境等有了深刻而全面的认识,之后就可以引导学生尝试用自己力所能及的优美语言去翻译古诗歌,进而也可以选取
诗歌
中的某一个意境、
意象
去用诗词表达自己的见解,尝试创作,亲自体验。
古诗词
教学法 一、营造氛围,交流情感 诗必因情而发。古人说诗...
高三
语文
《说“木叶”》教案
答:
高三
语文
《说“木叶”》教案【二】 教学目标: 1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典
诗歌意象
的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 教学重难点分析: 重点:中国古典诗歌语言暗示性的特点。 难点:...
高中
语文
答题技巧有哪些
答:
高中
语文古诗
答题技巧 第一种模式,分析
意象
、意境型 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题...
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